[中学联盟]江苏省兴化市昭阳湖初级中学七年级语文苏教版下册：第三单元（教案+课件，9份）

黄 鹤 楼 阎伯理 学习目标： 1. 能用工具书及课文页下注释读懂课文内容。 2. 掌握 “名”、“隅”、“尝”等常见文言实词和“于”、“以”、“其”、“乃”、“哉”等常见文言虚词。 3. 体会本文严谨的结构和优美的语言. 4. 欣赏黄鹤楼和于园两种不同建筑风格的美,由此品味中国的古代建筑艺术,并说说自己的感受。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。 【诗文解释】 　　老朋友在西面的黄鹤楼与我辞别，在三月份烟雾迷漫、繁花似锦的春天去扬州。孤船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向天边流去。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁！ 【诗文解释】 　　前人早已乘着黄鹤飞去，这里留下的只是那空荡荡的黄鹤楼。黄鹤飞去后就不再回还，千百年来只有白云悠悠飘拂。晴朗的汉江平原上，是一片片葱郁的树木和茂密的芳草，它们覆盖着鹦鹉洲。天色渐暗，放眼远望，何处是我的故乡？江上的烟波迷茫，使人生出无限的哀愁。 岳阳楼 位于湖南岳阳，以范仲淹的名篇《岳阳楼记》而名闻天下。 腾王阁 位于江西南昌，因王勃的《腾王阁序》而著名。 黄鹤楼 位于湖北武汉，历代名士崔颢、李白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居正等都先后到这里游乐，吟诗作赋。 隅（ ）祎（ ） 巃嵸（ ）倚（ ） 重檐（ ）闼（ ） 井邑（ ）憩（ ） yú yī lóngzōng Y ǐ chóng tà yì qì 州城西南隅,有黄鹤楼者。 鄂州城西南角上,有一座黄鹤嵝。 《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩 于此,遂 以 名楼。” 《图经》上说：“三国时代蜀汉大将费祎成了仙人，曾经骑着黄鹤返回到这里休息，于是就用‘黄鹤’命名这座楼。” 黄鹤楼 阎伯理 观其耸构巍峨，高标 ，上倚河汉，下临江流； 山 山 龙 从 观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟，它顶端靠着银河，底部临近大江； 事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。 有关这件事记载在《神仙传》上，有关事迹还保存在《述异志》上。 这里也是楚地和吴地山川胜迹中的最美的地方。 重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟： 亦荆吴形胜之最也。 两层飞檐像鸟翼高翘在房舍之上，四面的大门高大宽敞；坐在楼上，可以远眺城乡景色，低下头可以拍击云气和烟雾： 探究学习 分析课文 1.文章写出了黄鹤楼的什么特征? 2.从原文中哪些语句可以看出? 3.哪一句话写出了黄鹤楼的价值? 耸构巍峨 高标巃嵸 上倚河汉 重檐翼馆 四闼霞敞 坐窥 井邑 俯拍云烟 高大： 雄伟： “亦荆吴形胜之最也” 思考：作者对黄鹤楼景物描写的顺序及其所采用的修辞手法。 有上有下，有远有近，有内有外，其角度还有实有虚 事列《神仙》之传,迹存《述异》之志。 耸构巍峨，高标 巃嵸， 上倚河汉，下临江流； 坐窥井邑，俯拍云烟： 重檐翼馆 上倚河汉，下临江流； 课文以哪个字贯穿全文？并说说理由。 课文表达了作者怎样的思想感情 ？ 热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情 。 本文的语言很有特色，试举例加以赏析。 本文句式整散结合,富有变化。文中多用四字句，杂以三字、五字、六字、七字和八字句，并不时地加上一些虚词，使语意疏密有致，流转自如，感情充沛，节奏鲜明。如文中一连用了八个四字句，对黄鹤楼的形态，刻画尽致，气势流畅，接着用了一个八字句，“亦荆吴形胜之最也”，带着强烈的主观色彩和赞叹的语气，并用虚词“亦……也”来表示判断和陈述的语气，使文气得到了舒缓。言有尽而意无穷，余音袅袅，耐人回味。 全文用对偶句或对偶短语有八组之多，有铺陈，有夸张，有比喻，对黄鹤楼进行多角度的描写。如用“事列《神仙》之传。迹存《述异》之志。 ”一组对偶句，强调了黄鹤楼名称由来之证据充足。又如用“耸构巍峨,高标巃嵸”一组对偶句极力铺陈黄鹤楼高大雄伟之能事。又如，“坐窥井邑，俯拍云烟 ”一组对偶，生动形象的描写了登楼观赏景物之情态。 本文与崔颢的同题诗有何异同？ 同：1、两文都写到了和黄鹤楼相关的传说。阎文用“费登仙”的传说来解释黄鹤楼得名的缘由；崔诗前四句从传说落笔，然后生发开去，从神话传说写到现实感受，似随口说出，颇为自然。2、两文都写到登楼的所见所感。阎文从“观其耸构巍峨”至文末，描述了登临黄鹤楼的所见所感，突出了黄鹤楼高大巍峨的总体特征，抒发了登楼