1.3 用正、负数表示具有相反意义的量（导学案）-2023-2024学年五年级上册数学苏教版

（ ）学校2023－2024学年度第一学期 （5） 年级（ 数学 ）科导学案 课题：用正、负数表示具有相反意义的量 备课人： 审核人： 学习目标 1、会用正、负数表示具有相反意义的量； 2、会用直线上的点表示正数和负数，体会数的顺序和大小； 教学重难点：会用直线上的点表示正数和负数，体会数的顺序和大小 学习过程 1、 复习旧知 （时间：5分） 1、 一次上板 自主编题有关正、负数的相关题型（操作题或解决问题） 措施和方法：自主编题，对子互做互改，师巡查 2、 学习新知 （时间：23分） 知识点一：用正、负数表示盈亏情况 1、 出示例题（P3 例3） 新光服装店去年上半年每月的盈亏情况如下表 月份 一 二 三 四 五 六 盈亏/元 +3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700 我的问题：从表中你能知道些什么？ 2、 思路分析 表中每月的盈亏可以分别用正数、负数表示，通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。 措施和方法：观察情境图、自由展示 3、 探究新知 一月份盈利3000元；二月份盈利4200元 三月份亏损1800元；四月份盈利2700元 五月份亏损900元；六月份盈利3700元 措施和方法：结合情境图，自由展示 知识点二：用正、负数表示向相反方向行走的路程 1、 出示例题（P3 例4） 以学校为起点，小华向东走2千米到邮局，小林向西走2千米到公园，如果把向东走2千米记作+2千米，那么向西走2千米可以记作什么？ 2、 思路分析 小华和小林都是以学校为起点，小华向东走2千米到邮局，小林向西走2千米到公园。行走方向恰好相反，“向东走2千米”和“向西走2千米”是一组具有相反意义的量，可以分别用正数和负数来表示。 3、 正确解答 向东走2千米记作+2千米，向西走2千米记作 —2千米 措施和方法：小组讨论，自由展示，师点评 4、二次上板 上板具有相反意义的量 如：支出500元记作:-500元 收入1000元记作: 措施和方法：自主编题，对子互出题互改、师巡查 三、拓展 （时间：7分） 1、出示例题 用直线上的点表示“应用二”中邮局和公园的位置 2、 思路分析 （1） 了解正、负数的直线 （2） 观察直线，明确直线上的数的大小关系 措施和方法：自主思考，并展示 3、小结 措施和方法：自主归纳，自由展示 四、课堂检测 （时间：6分） 课本P6 第5-7题 措施和方法：自主完成，小老师对答案，师讲解共性题 五、课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$