1.1正、负数的含义和读写法（导学案）-2023-2024学年五年级上册数学苏教版

（ ）学校2023－2024学年度第一学期 （5） 年级（ 数学 ）科导学案 课题：正、负数的含义和读写法 备课人： 审核人： 学习目标 1、结合生活中的情境理解负数的含义； 2、掌握正数和负数的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数； 学习重难点 重点：理解负数的含义，掌握正数和负数的读、写方法 难点：掌握正数和负数的读、写方法 学习过程 1、 复习旧知 （时间：5分） 1、 一次上板 （有关亿以内的数的读、写） 措施和方法：自主编题，对子互做互改 2、 学习新知 （时间：20分） 1、 出示例题（P1 例1） 温度计上显示的是某一天3个城市的最低气温。 我的问题：从图中你能知道些什么？ 措施和方法：自主观察情境图，说一说 思考：你是怎么比较的？与同学交流？ 2、 思路分析 认识测量温度的工具 （1） 认识温度计 （2） 认识温度计的单位 温度计左上方的“℃”表示左边的刻度单位是摄氏度； 温度计右上方的“℉”表示右边的刻度单位是华氏度； 措施和方法：根据查阅资料自主展示 3、 探究新知 读出情境图中3个城市这一天中的最低温度 （1） 南京的最低温度是0℃； （2） 三亚的最低温度比0℃高，是零上20℃； （3） 哈尔滨的最低温度比0℃低，是零下20℃； 措施和方法：以对子为单位观察情境图，自由展示 4、 理解零上温度、零下温度的含义 在计量温度时，以0℃为标准，比0℃高的温度是零上温度，比0℃低的温度是零下温度。 那么，零上20℃记作“+20℃”或“20℃” +20读作正二十 零上20℃记作“+20℃”或“20℃” +20读作正二十 零下20℃记作“-20℃”，-20读作负二十 5、 理解“+20℃”和“-20℃”表示的实际含义 “+20℃”表示零上20℃，温度比0℃高20℃ “-20℃”表示零下20℃，温度比0℃低20℃ 措施和方法：小组讨论，展示 6、二次上板 如：零上40℃ 记作：+40℃ +40 读作：正四十 措施和方法：自主编题，对子互做互改，师巡查 三、拓展 （时间：9分） 1、出示例题 你能看图说出珠穆朗玛峰比吐鲁番盆地比海平面高或低多少米？ 2、 思路分析 3、 海拔的表示方法和读写 4、 明确正、负数的含义 5、 0的特殊性 措施和方法：围板展示，编题回访 四、课堂检测 （时间：6分） 课本P5 第1-3题 措施和方法：自主完成，小老师对答案，师讲解共性题 五、课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$