第7课《谁是最可爱的人》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册

7. 谁是最可爱的人 【教学目标】 1.了解有关魏巍的文学常识,积累字词,梳理文章的结构。 2.分析本文运用记叙、抒情、议论相结合的写法的表达效果,品味富有表现力的语言。 3.学习志愿军的精神品质,继承、发扬爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。 【教学重难点】 1.教学重点:分析运用记叙、抒情、议论相结合的写法的表达效果,品味富有表现力的语言。 2.教学难点:学习志愿军的精神品质,继承、发扬爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。 【教学准备】 教学多媒体课件 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.梳理文章的结构层次,理解各部分的主要内容。 2.概括、分析文中的典型事例,感受志愿军战士崇高的精神品质。 【教学过程】 一、创设情境,激情导入 教师:(出示课件1)同学们,谁是你们心目中最可爱的人呢?其实“最可爱的人”这一称呼出自于一部作品吗?今天,我们就来学习魏巍的《谁是最可爱的人》。 学生活动 板书课题:7 谁是最可爱的人(出示课件2) 二、自主学习,知识备查 1.学生查阅文本相关资料,了解本课的重要知识、作者及写作背景。 (1)关于抗美援朝。(出示课件4-7) (2)走进作者(出示课件8) 教师展示作者的相关知识,补充学生预习的不足。 魏巍(1920—2008), 作家、诗人。本名魏鸿杰,河南郑州人。1942年,创作长诗《黎明的风景》。1950年底,奔赴朝鲜前线,和志愿军战士一起生活、战斗。回国后发表了一批文艺通讯。1951年4月11日,《人民日报》刊登魏巍的通讯《谁是最可爱的人》,