第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融（课件+教学设计+导学案）--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

中国历史家认为，自公元220年汉代覆亡至581年隋朝兴起，当中是一段长期混乱和令人失望的时代。 ——黄仁宇《中国大历史》 三国两晋南北朝是一个怎样的时代？ 今天我们来学习第二单元，三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展。那么一说到中国历史上的三国两晋南北朝时期，你对这个时代有怎样的认识呢？有学者认为这一时期是长期混乱的、令人失望的，你是否同意这样的观点？请说明理由。（三国两晋南北朝是否如它所说的那样不堪呢？）我们不能妄下论断，必须先了解这时期的历史，所以今天我们进入第五课的学习来了解三国两晋南北朝时期，学习过后我们再来回答这一问题。 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 三国两晋南北朝的政权更迭 东汉 西晋 北方 南方 北朝 南朝 灭 隋 宋 灭 制作三国两晋南北朝朝代更替图 三国两晋南北朝的政权更迭 东汉 三国（魏蜀吴） 西晋短暂统一 北方 南方 五胡 十六国 东晋 北魏统一北方 北朝 南朝 东魏 西魏 北齐 北周 灭 隋朝 大一统 宋 齐 梁 陈 灭 政权更迭频繁，国家分裂动荡 观察完这一时期朝代更替示意图，这一时期给大家怎样的感受 预设：动乱，政权更迭频繁，这一时期的确呈现出了政权林立，国家分裂的历史面貌，分裂是这一时期的全部内容吗？不是，哪一时期实现了统一，280年西晋灭吴，统一了全国，结束了东汉末年以来，军阀混战、四方割据的局面，但是316年西晋就灭亡了，统一的局面仅仅维持了36年，西晋为什么会迅速灭亡呢？接下来，请同学们观察教材上的这两幅图，找一找两幅地图少数民族分布有什么变化？ 一、从三国到西晋：统一局面昙花一现 找一找：教材23页、28页、29页三幅地图少数民族分布有什么变化？ 关中之人百余万口，率其多少，戎狄居半。 ——（西晋）江统《徙戎论》 西晋时期，匈奴等少数民族已经来到了黄河流域，中原地区（少数民族大量内迁） 预设：从西汉到三国再至西晋末年，北方少数民族来到中原 讲述：同学们，我们刚学习过汉代历史，了解到，匈奴是草原上的游牧民族，但是到了西晋时期，匈奴等少数民族已经来到了黄河流域，中原地区， 匈奴中连年旱蝗，赤地数千里，草木皆枯，人畜饥疫，死耗大半。 ——《后汉书》卷119《南匈奴列传》 学者多认为，东汉至南北朝600余年的气候转寒，也是当时北方少数民族内迁的一个主因。 ——王家范《大学中国史》 朝廷常以招引或强制的方式，将边疆的北方各族内迁，以便监控各族或是增加兵源和劳动力。 ——戴逸《中国民族边疆史研究》 一、从三国到西晋：统一局面昙花一现 气候变冷，迫于生产压力内迁 长期的战乱，中原王朝通过少数民族增加兵员和劳动力 草原上的游牧民族为什么会来到中原地区并且在此定居，还建立了如此多的少数民族政权，我们来看一则材料。看看那时草原上到底发生了什么情况。根据材料我们可知那时草原发生了严重的自然灾害，蝗灾旱灾，据研究表明，东汉到南北朝时期是气候转向寒冷的时期。气候的变化引发了自然生存环境逐渐恶劣，北方少数民族迫于生存压力不断内迁至中原地区。另外，自东汉末年以来至三国，长期的战乱，让中原王朝不得不通过少数民族增加兵员和劳动力。在天灾和人祸的影响下少数民族内迁至中原地区定居，内迁少数民族和汉族共同生活会遇到什么问题，语言不同、生活习俗不同，那么到了考验西晋统治者政治智慧的时候了，面对复杂的国情，西晋统治者该如何管理内迁少数民族呢？教材29页右侧有一个“晋归义羌侯”印文，这说明什么？体现了西晋怎样的管理方式？预设“册封”，西晋统治者对于内迁少数民族是通过授予其族首领封号的方式来进行管理，那么对于少数民族的普通民众，西晋统治者又将如何管理呢？ 请同学们结合材料回答。 自汉亡以来，魏晋代兴，我（匈奴）单于虽有虚号，无复尺土之业，自诸王侯，降同编户。今司马氏骨肉相残，四海鼎沸，兴邦复业，此其时矣。 ——《晋书》卷101《刘元海载记》 一、从三国到西晋：统一局面昙花一现 西晋统治者该如何管理内迁少数民族呢？ 西晋颁给内迁少数民族酋长的“晋归义羌侯”印文这说明什么？体现了西晋怎样的管理方式？ “册封”，西晋统治者通过授予内迁各族首领封号的方式来管理内迁少数民族 西晋统治者未能妥善处理民族之间的关系 “自诸王侯，降同编户”意思是说：西晋统治者将少数民族首领以下的人都改编了，编户齐民，同汉族百姓一样，承担赋税徭役，那么同学们少数民族们愿不愿意呢？他们的愿望和诉求是“兴邦复业”，而此时西晋王朝的政局是否稳定？“今司马氏骨肉相残，四海鼎沸”教材29页第二段第三行文字就指出了“晋武帝死后，宗室诸王展