1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

1.2成长的不仅仅是身体 学习目标 1.如何认识思维的独立性？ 2.思维批判性的表现 3.思维的批判性对我们有什么意义？ 4.思维批判性的要求 5.如何开发创造潜力？ 独立思考 批判精神 创造潜力 探究一 独立思考 疫情期间，我在微信群里收到了这样的消息：某专家声称…… 可以在家使用新冠病毒试剂盒自测 宠物会传播新型冠状病毒 家用空气净化器能滤过病毒 用火烧不着的口罩是真口罩 思考：如何看待上述观点？如果收到了类似的信息，你会转发吗？ 提示：上述观点是网络谣言，并不可信。步入青春期，我们的独立意识不断发展，我们要有独立思考问题的能力。让谣言止于智者，不造谣，不传谣。 3 有利于培养学生独立思考的能力。 ◆小刚所理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？ ◆小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ 最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！” 独特，穿奇装怪服。不同意。 没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的独特上。 探究与分享P10 思维的独立 一味追求独特 人云亦云 思维的独立 独到的见解 合理、正确的意见 2、如何认识思维的独立性？（表现） （1）独立思考并不等同于一味追求独特； （2）而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解； （3）能接纳他人合理、正确的意见。 6 培养批判精神 第 二 目 7 一个视频了解批判性思维 02培养批判精神 测一测：你是否具有批判性思维，以下情景你会怎么做？这样做有什么意义？ 02培养批判精神 01 数学课时，老师讲解方程应用题，过程有些复杂，你思考出一种更简单的解题过程。 02 发现教科书存在错误。 03 语文课时，你发现老师把一个成语读错了。 ①表现在对事情有自己的看法； ②敢于表达不同观点； ③敢于对不合理的事情说“不”； ④敢于向权威挑战。 3.批判性思维的表现 “学贵有疑”，课堂敢于提出自己的想法 敢于给教材挑错，向出版处反映错误 阅读材料，回答问题 道德与法治课堂上，同学们一起讨论自我调节的方法。不论哪个同学提出自己的方法，小晖都说：“太幼稚了吧，这算什么方法啊？我不同意，我要批判，你的方法根本不管用。”最后大家让小晖来发表自己的方法，他却什么也说不出来。 （1）小晖的做法是否体现了批判精神？为什么？ 没有。批判不是一味否定，批判要有建设性。 （2）你对小晖有什么更好的建议吗？ 认真听取同学批判的内容，注意自己的态度，就事论事，提出能解决问题的方法和意见。 思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。 批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 4、思维批判性的作用（重要性/意义）？ 探究与分享 个性化班级名片诞生记 为展示班级特色，学校要求各班制作班级名片，很多班级将集体照挂在教室门口作为班级名片。七年级(2)班的君君说:“其他班级的集体照一点儿个性都没有。”晓琳觉得君君的话有道理,建议用漫画的形式画一幅“集体照”，同学们在自己头像下写出代表自己个性的关键词，然后将这张班级名片挂在教室门口。晓琳的建议被同学们采纳，于是，七年级(2)班的个性化名片诞生了。 思考：(1)你如何评价君君和晓琳的建议？ 君君的建议太过直白，多少让人有点接受不了。晓琳的建议很有建设性，能有效地解决问题。 (2)如果你是七年级(2)班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？ 批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题。 ①批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力； ②而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。（不用直性子当借口） 5.如何培养批判精神?（要求） ③掌握批判的技巧： a、批判只针对事情本身，而不是对人的攻击 b、批判要具有一定的建设性 对事不对人 有建设性 开发创造潜力 16 开发创造潜力 一个人是否具有创造力，是区分人才的重要标志。 17 疫情之下的“宅家创造” 创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。 你曾有过怎样的“好点子”“创意”，与大家分享。 开发创造潜力 18 开发创造潜力 5.如何开发创造潜力？ ①在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，开创前人未走之路； ②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者； ③创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 课堂总结 20 成长的不仅仅是身体 学会独立思考