Unit 2 Last weekend Part A Let’s try & Let’s talk（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

人教版英语六年级下册 Unit 2 Last weekend Part A Let’s try & Let’s talk 教案 一、教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 借助图片理解对话大意，在语境中理解动词短语的意思，恰当运用主要句型谈论周末活动； (学习理解) 2. 用正确的语音、语调朗读对话，分角色表演对话，并尝试转述Mike和Grandpa的周末活动；(应用实践) 3. 通过询问去了解和表述同学上周末的活动；能表述自己上周末的活动安排；(迁移创新) 4. 学会合理安排周末闲暇时光。(迁移创新) 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 stayed at home, watched TV, washed clothes, cleaned my room, drank tea 【核心句型】 How was your weekend? It was good. What did you do? I stayed at home with your grandma. Did you do anything else? 二、教学重难点 【重点】 1. 学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。 2. 能够听说读写并在情境中恰当运用句型“How was your weekend? It was good. What did you do? I stayed at home with your grandma. Did you do anything else?”谈论周末活动。 【难点】 1. 能初步感知一般过去时态以及clean, stay, watch, wash, drink等动词的过去式及发音。 2. 能询问和正确地表述自己上周末的活动。 三、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1. 借助图片理解对话大意，在语境中理解动词短语的意思，恰当运用主要句型谈论周末活动； (学习理解) 1. Watch and sing 歌曲热身。在轻松、愉快的氛围中复习原有的知识，通过回答“What’s the song about?”，引出weekend activities 的话题。 教师观察学生是否能在一个愉悦的学习环境中进入本课的学习，并快速进入主题的学习。 2. Think and say 通过欣赏歌曲回答“What does the boy do on the weekend?”让学生感知有关周末活动的动词和动词词组。 3. Free talk 通过回答“What do you often do on the weekend?”，让学生快速回忆有关周末活动的动词和动词词组，为今天的学习作铺垫。 教师观察学生能是否打开学习的思维，运用已学的动词或动词短语描述自己平时的周末活动。并根据需要调整提问方式，进行追问或给予鼓励。 4. Listen and circle 听音选择和回答问题。呈现Mike 和Sarah在周日打电话的情境和录音，让学生听录音选择和回答问题，为接下来Mike 和Grandpa打电话做铺垫。在整体语境中感知过去时态。 教师在正式学习语篇之前，让学生通过先学的途径，整体感知其内容和语言结构。为后面正式的语篇学习埋下伏笔。 5. Read and answer 出示Let’s try的语篇，学生阅读回答问题并找出答案关键信息。 6. Look and guess 读图猜测。以开放性的问题“What are they talking about?”，引导学生读图猜测对话文本内容。 教师观察学生提取信息活动的情况，根据学生表现给予指导和反馈。 7. Listen and choose 学生听录音选择答案，初步了解文本内容。 8. Watch and choose 看视频选择和听对话回答问题。提取“How was grandpa’s weekend? What did grandpa do? What did Mike do?”这些问句的有效信息，培养学生解决问题的能力。 9. Find and read 验证答案。创设基于文本的生活化语境，引领学生在语境中结合适时呈现的辅助图片，感知、理解本课时一般过去式的核心句型、新词组与难点句型，并将一般过去时进行一个小讲解。 教师根据学生理解核心句型和短语的情况，发现问题，及时提供帮助。 10. Listen and imitate 学生听录音跟读、分组分角色朗读对话，关注语音、语调、节奏等。 教师观察学生能否借助板书完成朗读，并根据学生的表现给予必要的指导和鼓励。 设计意图： 对话学习循序渐进，层层深入。①在谈论Grandpa的