26《宝葫芦的秘密（节选）》课件-2023-2024学年语文四年级下册统编版

《宝葫芦的秘密(节选)》 四年级下册 第八单元 精读引领课 1 (一)激发兴趣,导入新课 妖怪 规矩 撵走 乖小葆 脚丫 拽住 冲着 幸福 向日葵 又瘦又长 读一读 3 默读课文,用自己的话说一说课文的主要内容。 这篇课文主要讲了王葆从小爱听宝葫芦的故事,希望得到一个无所不能的宝葫芦。 (二)整体感知,理清脉络 4 回顾课文内容,想一想课文讲了哪几件事? 奶奶给“我”洗脚,答应讲宝葫芦的故事; 奶奶给“我”讲宝葫芦的故事; “我”也想有个宝葫芦。 5 再次默读课文,思考:王葆想得到宝葫芦的原因是什么? 阅读提示: (1)默读课文,边读边画出有关语句。 (2)小组内交流阅读感受。 (三)细读课文,感受奇妙 6 ②:我有几次对着一道算术题发愣,不知道要怎么样列式子,就由“8”字想到了宝葫芦…… ③:我得要一棵最好最好的向日葵…… ①:不管张三也好,李四也好,一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。 可以让生活中一切的不顺利变得顺利,没有烦恼了。 7 再读课文,思考:文章哪个地方让你觉得奇妙? 奶奶讲的宝葫芦故事。 王葆拿到宝葫芦后想干的事情。 …… (三)细读课文,感受奇妙 8 奶奶给王葆讲了哪些故事? 张三撞见了一位神仙得到了宝葫芦; 李四游到龙宫得到宝葫芦; 王五让奶奶给他换衣服得到宝葫芦; 赵六掘地得到宝葫芦。 (三)细读课文,感受奇妙 9 奶奶给王葆讲的“宝葫芦的故事”中,主人公分别是怎样得到宝葫芦的? 人物 得到宝葫芦的机遇 张三 神仙相赠 李四 从龙宫得来 王五 听奶奶的话得来 赵六 掘地掘出来的 (三)细读课文,感受奇妙 10 温馨提示: 1.小组选择奶奶给王葆讲的其中一个故事进行创编。 2.小组派一名同学进行全班交流。 请从奶奶的故事中任选一个进行故事创编。 (四)小组合作,创编故事 11 (1)张三是在什么时间、什么地点见到神仙的? (2)张三遇到哪些困难,才得到宝葫芦? (3)宝葫芦带给他怎样的变化? 搭建支架,想象过程: (以张三撞见神仙得到宝葫芦为例) (四)小组合作,创编故事 12 谁 时间 地点 遇到什么困难 宝葫芦带来什么变化 创编故事 13 温馨提示: 认真听故事,故事讲完后说一说:哪些地方很有趣? 奇妙故事会 14 展开想象,思考:假如王葆真的得到了宝葫芦,他想用宝葫芦做什么呢?完成下面的表格。 想要的东西 原因 (五)品读形象,引导读书 15 王葆给你留下 了怎样的印象? 结合课文谈谈自己的看法 16 故事的主人公王葆是一个天真活泼、淘气又顽皮的孩子,他好奇心强,特别爱听故事,爱幻想,他的心中有很多的奇思妙想。 17 推荐阅读 王葆对宝葫芦充满了渴望,当他真的得到一个宝葫芦时,会发生怎样的故事呢?课后同学们读读《宝葫芦的秘密》这本书,相信会带给你不一样的幸福和感动。 18 阅读提示: 1.读文章时,画出你认为想象奇妙的句子。 2.围绕他们发生了哪些奇幻的故事呢? 3.请把你最喜欢的奇妙的地方讲给你的朋友听。 阅读丛书中的《根鸟》《变成一朵剪秋罗》 (六)拓展阅读,迁移运用 19 Lavf58.20.100 $$