第六单元课外古诗词诵读《卜算子·黄州定慧院寓居作》课件- 2023-2024学年统编版语文八年级下册

苏轼 “如果我要出去旅行，我要找苏东坡，他会是一个好朋友，也是个能让一切变得有趣的人。” ——余光中 诗歌、美食、书法、绘画、酿酒、…… 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 初读——口中有数 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 第一步：读文情词，感知诗意 研读词意 缺月挂疏桐， 漏断人初静。 谁见幽人独往来， 缥缈孤鸿影。 疏桐：枝叶稀疏的桐树 漏断：指深夜。 幽人：幽居的人 缥缈：隐隐约约，若有若无。 弯弯的勾月悬挂在疏落的梧桐树上；夜阑人静，漏壶的水早已滴光了。有谁见到幽人独自往来，仿佛天边孤雁般飘渺的身影。 研读词意 惊起却回头， 有恨无人省。 拣尽寒枝不肯栖， 寂寞沙洲冷。 省：知晓 拣：挑选 沙洲：江河中泥沙淤积而成的小块陆地。 黑夜中的它突然受到惊吓，骤然飞起，并频频回头，却总是无人理解它内心的无限幽恨。它不断于寒冷的树枝间逡巡，然而不肯栖息于任何一棵树上，最后只能寂寞地降落在清冷的沙洲上。 初读——口中有数 你觉得本词的感情基调是怎样的？从哪些字词可以直接感受出来？ 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 第二步：读心情词，感知氛围 品读——目中有象 本词有哪些意象？ “从 ，我读出了苏轼此刻 ，因为 。” 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 第三步：读意象词，理解心境 意象：就是用来寄托主观情思的客观物象。也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。 研读意象 缺月 缺月表面写月亮的不圆，其实在人生层面比喻的写出了才华如明月的苏轼，此时正处于人生的低谷悲凉阶段，与家人悲离；还在社会环境层面暗示了那个封建社会的残缺黑暗，为全词奠定了悲凉的情感基调。 疏桐暗示良禽择木而栖的环境的荒凉，也暗示在封建社会里正直的人才难以得到重用。 漏断说明到了深夜，作者的心情才得以安静下来。 疏桐 漏断 研读意象 上片选取“缺月、疏桐、漏断”这几个意象有何作用？ “缺月”、“疏桐”、“漏断”等意象营造了一个夜深人静、月挂疏桐的寂寞清冷的氛围，为幽人、孤鸿的出场作铺垫，表达了作者孤独凄清的心情。 研读意象 上片着重写的意象是什么？ 幽人，原指幽囚之人，引申为含冤之人或幽居之人。词人经常这样称呼谪宦生涯中的自己——“幽人夜渡吴王岘”、“幽人拊枕坐叹息”。 被贬黄州之后，“平生亲友，无一字见及”，彼此音问，一时尽绝，苏轼不能不深怀幽居离索的内心隐衷。词人只能在清冷的世界里孤独徘徊，无人相知，无人相伴，突显了词人内心的孤独。 幽人 研读意象 孤鸿 暗示苏轼当时的凄凉处境。 是江湖河流里和海滨、湖滨带出露水面的沙滩，在当时人烟稀少，荒凉清冷。 寒枝 沙洲 孤鸿在古诗词里，文人常常取鸿雁春秋迁徙，一生漂泊无定，没有依靠，喻人生遭遇的凄凉悲苦。 研读意象 孤鸿 孤鸿指孤单的鸿雁，鸿雁是候鸟，春秋迁徙。在古诗词里，文人常常将鸿雁入文，鸿雁成了常见的意象。 下片着重写的意象是什么？ 研读古诗中鸿雁意象 1.取鸿雁翱翔于天际，壮阔豪迈，喻一种超然于物外，自由自在的人生境界。 2.以鸿雁来指代书信，或托鸿雁传书，抒发思乡怀亲之情。 3.大雁是候鸟，定期南飞北返，这就使人容易使那些滞留他乡，不能如期回家的人对比，生发出一种羁旅感伤 4.雁总是结成“人”字或“一”字形集体迁徙的，因此孤雁（断雁、孤鸿、断鸿）也就成为诗人表达自己没有依靠，喻人生遭遇的凄凉悲苦。 研读意象 词中是怎样描写孤鸿的？ 惊起却回头， 有很无人省 惊飞又回头寻觅的姿态和有“恨”却无人知晓的心理，突出了它没有知音，孤苦难耐的心境。 拣尽寒枝不肯栖， 寂寞沙洲冷。 动作描写，挑遍寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲上，度过这样寒冷的夜晚。表现了它的孤独与高洁。 “幽人”与“孤鸿”表现出怎样的寒凉呢？ 上片 上片写幽人，幽人孤独如孤鸿。先写夜景幽寒，为幽人、孤鸿的出场营造氛围。接着写幽人孤鸿往来。冷落凄静的夜晚，惟有孤鸿与幽人相对，那孤傲不群的孤鸿，正是独往独来的幽人的化身。 下片 下片写孤鸿，孤鸿幽恨如幽人。 孤鸿被惊起，惊慌高飞，心怀幽恨，却无人能懂；寒林千枝，却不肯栖息；最后，它悲鸣着飞过长江，落在寂寞荒冷的沙洲上。