7.3 弹力 弹簧测力计课件 2023-2024学年教科版八年级下册物理

初中物理教科版八年级下册 第七章 力 第3节 弹力 弹簧测力计 2024 (速度大小,运动方向) 课前复习 学习目标 1.知道什么是弹力,弹力产生的条件;知道弹簧伸长或缩短的量与外力的大小有关。(难点) 2.正确掌握使用弹簧测力计测力的规则和方法。(重点) 3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小。(重点) 1.弹性:受力时发生形变,不受力时,又恢复原来的形状的性质。 这种形变称弹性形变 2.塑性:形变后不能自动恢复到原来的形状的性质。 这种形变称塑性形变 一、弹力 观察:这些现象有什么共同点? 变弯的跳板能把运动员弹起来 拉长的弹簧对手有向下的拉力 压缩的弹簧对手有向上的推力 发生弹性形变的物体会对与它接触的物体产生力的作用。 物体在什么情况下会发生弹力作用呢? 2.产生条件: 想一想 ①水平桌面上的两个玩具小动物没有靠在一起,它们之间有没有弹力作用? ②如果将水平桌面上的两个玩具小动物靠在一起但并不互相挤压,它们之间又有没有弹力呢? 虽然靠在一起但并不互相挤压,同样不会发生弹性形变,因此同样没有弹力。 分析 所以拉力、压力、支持力等都是弹力。 弹力方向: 受力物体恢复原状的方向 与接触面垂直,始终与物体的弹性形变的方向相反。 拉长的弹簧对手有向下的拉力 物体发生弹性形变,要恢复原状,就会对跟它接触的物体施加的力叫做弹力。 一、 弹 力 1.定义:物体发生弹性形变,要恢复原状,就会对跟它接触的物体施加的力叫做弹力。 2.产生条件: 两个物体必须直接接触; 物体必须相互挤压且发生弹性形变; 弹力三要素 受力物体上 大小 与接触面垂直,始终与物体的弹性形变的方向相反。 与弹性形变的大小有关 下图中哪些物体间的作用力属于弹力? 可见:压力、推力、拉力都属于弹力,弹力广泛地存在于我们的日常生活中。 对弹力的理解: 1、弹力的施力物体,是发生形变的物体;受力物体是与施力物体接触,使施力物体发生形变的物体。 2、弹力是接触力,物体不接触不会产生弹力。 3、相互接触的物体间不一定产生弹力,相互接触但没有发生弹性形变的物体间一定不会产生弹力。 4、生活中的推力、拉力、压力、支持力等都属于弹力。 下列关于弹力产生条件的说法中,正确的是( ) A、物体间不相互接触,也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生 弹性形变时才会产生弹力。 练一练 D 学生活动:找一支废弃圆珠笔,取出里面的小弹簧,先用较小的力拉,再用较大的力拉。观察后一种情况下出现的状况。 物体的弹性有一定的弹性限度,超过了这个限度物体就会损坏或不能完全复原。 实验一:拉力大小与弹簧伸长的关系 一、实验仪器: 钩码、弹簧、刻度尺、铅笔 二、实验步骤: 在弹簧下挂钩码,记录钩码的个数和弹簧的伸长,分析得到的数据 结论:在弹性限度内,拉力越大,弹簧的伸长越长。 二、测力计及其使用 1.测力计:测量力大小的仪器 2.弹簧测力计 测力的大小 在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长 ①工作原理 ②结构: 弹簧 指针 挂钩 吊环 刻度板 实验二:观察、学会使用弹簧测力计 一看量程 观察测量范围,选择量程合适的测力计; 二看分度值 它决定弹簧测力计的精确度; 一调 若指针未在零刻度线,指针应调零; 一试 来回试拉几下弹簧,检查是否存在摩擦,避免指针、弹簧和外壳之间卡壳而影响测量。 使用前:两看、一调、一试 测量时:顺拉直看 拉力的方向要与弹簧轴的方向一致。读数时视线必须与刻度盘垂直,待指针稳定后才读数。 注意:所测的力的大小不得超过弹簧测力计的最大量程 实验二:观察、学会使用弹簧测力计 使用前:两看、一调、一