17《松 鼠》教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版

17 松 鼠 【课型】新授 【教学目标】 1．认识11个生字，会写12个生字。正确读写“敏捷、光滑、搭窝”等词语。 2．有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的一个自然段。 3．了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。 4．学习作者是怎样把各部分写具体的，体会作者用词的准确生动。 【教学重难点】 1. 了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。 2. 学习作者是怎样把各部分写具体的，体会作者用词的准确生动。 【教学方法】朗读感悟 【教具】多媒体 第一课时 【课型】新授 【教学目标】 1．认识11个生字。 2．有感情地朗读课文。 3．了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。 【教学重难点】 了解松鼠的外形特点和生活习性 【教学方法】朗读感悟 【教具】多媒体 【教学过程】 一、导入新课： 1. 今天我们来认识一种小动物——松鼠。（板书课题） 2. 你了解松鼠吗？说给大家听听。（学生交流自己了解到的内容） 3. 你还想了解哪些方面呢？（根据学生的回答板书）下面我们来读一读课文，看看能帮助大家多少。 二、初步感受课文，认识生字。 1、学生自己独立阅读课文。共同交流阅读课文时需要注意的内 容。 老师出示课文中的新生字和新词语，检查学生对词语的掌握情 况。 四肢　敏捷　镶嵌　搽过油　格外　嬉戏　歇凉 遮蔽　榛子　橡栗　储藏　缝隙　树杈　摇晃　干苔藓 2、老师引导学生结合课文中具体句子，利用更换词语、直观演示等方式进行理解。 三、熟读课文，解决阅读中的疑难问题。 　 一边读一边思考：从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物？（板书：外形 生活习性 ） 　　1. 学生默读课文， 短短的一篇文章给大家介绍了一种美丽、可爱的松鼠，那么小松鼠哪些方面美丽、可爱呢？课下思考也可以在书中进行划一划、写一写。 　　2. 指学生进行集体交流，老师结合学生的回答板书。（发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活） 　　3.写作指导 （1） 看图自己说说这只美丽的松鼠。（指导学生进行表达） （2） 出示练习，进行有顺序描写的习作指导。　　 （3） 学生齐读对松鼠的外形描写。你觉得这样的描写方法好吗？为什么？ 四、熟读课文，理解课文对松鼠生活习性的描写部分。 　　1. 学习第二段围绕松鼠的机灵进行理解。 （1）松鼠不仅美丽而且还可爱，小组里说说哪些方面可以看松鼠可爱、机灵？ 　 点名读第二段，读了这段你觉得松鼠怎样？（板书：活动 灵活机敏） ⑵哪些地方能看出它很机灵？ ⑶朗读这段，读出小松鼠的机灵劲。 　　2. 学习第三段围绕松鼠生活怎样搭窝进行学习。 　　⑴这段中给大家介绍了松鼠的什么?（板书：搭窝） ⑵松鼠是怎样搭窝的? ⑶你对它有什么想说的? ⑷从这里怎么能看出松鼠的可爱? 　 3.学习第四段抓住松鼠的生活习性进行阅读。 　　⑴从这段中你知道了什么?（板书：吃住 聪明有趣） ⑵这段中有三个”它们”，再读读课文想一想各代表什么? ⑶从这里怎么能看出松鼠的可爱? 　　4. 通过刚才的学习，你能试着把每一段用一句话来说说，哪方面表现了松鼠的可爱？ 小组间共同讨论，不要求每段进行概括，根据自己组的情况，选择进行概括。 五、课堂小结： 1．文章给大家介绍了小松鼠，在解决阅读障碍的基础上，学生再进行朗读课文，一边读一边思考：文章中的松鼠给你什么样的感觉？ 指学生回答，老师板书：美丽、可爱、机灵 2．回家把这种小动物介绍给家人认识。 布置作业: 必做：写生字组词 选做：读课外书 【板书设计】　　　　　 17松鼠 外形 发光的眼睛 光滑的毛 毛茸茸的尾巴 四肢灵活　 第二课时 【课型】新授 【教学目标】 1．正确读写“敏捷、光滑、搭窝”等词语。 2．鼓励学生背诵自己喜欢的一个自然段。 3．学习作者是怎样把各部分写具体的，体会作者用词的准确生动。 【教学重难点】 学习作者是怎样把各部分写具体的，体会作者用词的准确生动。 【教学方法】朗读感悟 【教具】多媒体 【教学过程】 一、复习 1．认读生字、词语。 2．朗读课文，说说你喜欢松鼠吗？为什么？ 3．课文的最后一自然段中的三个“它们”各指代谁？ 二、学习作者的写作方法。 这节课我们继续学习《松鼠》，上节课讲到短短的文章给大家介绍了一种美丽、可爱、机灵的小动物，课文中哪里写了小松鼠的可爱和美丽呢？ 1．自己朗读课文，说说课文写了松鼠的什么特点。 2．作者是如何将这些特点写出来的。 （1）课文条理清晰。 从整体上看，课文是从两个方面介绍松鼠的——外形、生活习性。 从生活习性这部分看，又介绍了活动、吃住两个方面。 在介绍松鼠搭窝上又是按照先后顺序来具体写的。（读这段课文，