7.我设计的服装（课件+教学设计）-2023—-2024学年浙美版初中美术八年级下册

我设计的服装 1.了解服装设计的基本知识与方法，学习服装设计的方法。 2. 识读各类服装款式，分析青花瓷造型、色彩、纹样等，学会 提炼设计元素并运用于服装设计。 3.通过学习激发学生对服装设计的兴趣，拓展创意思维，丰富 个人审美判断。 学习目标 老师将纸先折一折，再剪三下，变成了什么呢？ 服装，是衣服鞋装饰品等的总称，多指衣服。服装在人类社会发展的早期就已出现，当时古人将一些材料做成粗陋的“衣服”，穿在身上。对现代社会来说，服装已经是遮体、装饰的生活必需品，不仅仅为穿，还是一个身份、一种生活态度、一个展示个人魅力的表现。 服装的概念 远古服装 唐朝服装 现代服装 运动服 校服 礼服 一字领 V字领 方领 圆领 服 装 衣 领 的 设 计 合适的衣领有修饰和衬托脸型的作用。在设计衣领时应注意扬长避短，并注意衣领与服装整体相协调。 常见的服装外形轮廓 你能用大写字母对他们进行概括吗？ A型 上端紧，下端宽大。两侧轮廓线呈明显的放射状。 v型 肩部宽，下身紧贴。由上而下逐渐变窄。常见于男装设计。 T型 与V型相似，夸张肩部，收缩下摆，突出强调肩部线条。 H型 整体造型如筒形。肩部，腰部，下摆的宽窄一致，富于轻松、自然之感。 X型 主要表现为收缩腰部，以烘托肩和下摆的宽度。这种外形特别能体现女性的曲线美。 设计灵感源提取 纹样 造型 色彩 作业任务 主题： 以“青花”为主题，为自己设计一件礼服。 要求： 1、结合手边的工具，用服装设计效果图的方式来呈现。 2、主题鲜明，人体比例恰当。 学生优秀作品欣赏 总结 1、服装的概念。 2、服装设计中衣领和外形轮廓的特点。 3、中国元素在服装设计中的运用。 $$ 学习任务单 课程基本信息 学科 美术 年级 八年级 学期 春季 课题 我设计的服装 教科书 书 名：教育部审定2013义务教育教科书美术 出版社：浙江人民美术出版社 出版日期：2013年11月 学习目标 1.了解服装设计的基本知识与方法，学习服装设计的方法。 2. 识读各类服装款式，分析青花瓷文化、造型、色彩、纹样等，学会提炼设计元素并运用于服装设计。 3.通过学习激发学生对服装设计的兴趣，拓展创意思维，丰富个人审美判断。 课前学习任务 1. 了解服装的种类及基本的色彩搭配。 2. 查阅资料，准备绘制服装设计稿的工具。 课上学习任务 【学习任务一】 学习服装设计时的脸型和衣领搭配以及不同的服装外形轮廓。 【学习任务二】 以青花瓷为例设置探究活动，使学生自主进行提炼适合用于服装设计的元素，初步尝试绘画不同的服装。 推荐的学习资源 1. 盖娅传说服装发布会。 2. 服装设计APP： 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 八年级 学期 春季 课题 我设计的服装 教科书 书 名：教育部审定2013义务教育教科书美术 出版社：浙江人民美术出版社 出版日期：2013年11月 教学目标 1.了解服装设计的基本知识与方法，学习服装设计的方法。 2. 识读各类服装款式，分析青花瓷文化、造型、色彩、纹样等，学会提炼设计元素并运用于服装设计。 3.通过学习激发学生对服装设计的兴趣，拓展创意思维，丰富个人审美判断。 教学内容 教学重点：学习服装设计元素的提炼方法并进行服装设计。 教学难点：理解并有创意的运用服装设计元素。 教学过程 1、 导入新课 教师提问：看，老师将纸先折一折，再剪三下，纸有什么变化呢？ 引出课堂内容《我设计的服装》。 2、 初步探究 1、了解服装的基本概念以及不同时期服装的不同特点。 2、了解再日常生活中，不同场合应该穿着不同的服装。 3、学习服装设计时的脸型和衣领搭配。 常见的脸型有：圆脸、三角脸、方脸、鹅蛋脸等；衣领常用的有：一字领、V字领、方领、圆领等。 合适的衣领有修饰和衬托脸型的作用。在设计衣领时应注意扬长避短，并注意衣领与服装整体相协调。 4、学习服装的外型轮廓，用大写字母对这些衣服的轮廓进行概括。 A型：上端紧，下端宽大。两侧轮廓线呈明显的放射状。 V型：肩部宽，下身紧贴。由上而下逐渐变窄。常见于男装设计。 T型：与V型相似，夸张肩部，收缩下摆，突出强调肩部线条。 H型：整体造型如筒形。肩部，腰部，下摆的宽窄一致，富有轻松、自然之感。 X型：主要表现为收缩腰部，以烘托肩和下摆的宽度。这种外形特别能体现女性的曲线美。 5、欣赏服装走秀。 揭晓服装与中国元素的融合。 6、以青花瓷为主题的服装设计为例，学生尝试提取青花瓷上可用在服装设计里的元素。 三、课堂作业 请同学们以“青