1.2 治国安邦的总章程 教学设计- 2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

人教统编版道德与法治八年级下册 1.2治国安邦的总章程教学设计 课题 1.2治国安邦的总章程 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级 教材分析 《治国安邦的总章程》分为“设置国家机构”、“规范权力运行”两目内容。第一目“设置国家机构”主要阐述宪法规定了我国国家机构的产生、授予国家机构特定的职权及规定国家机构的组织原则；第二目“规范权力运行”，主要本目的意义在于阐明任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力，从“权力”的“双刃剑”性质以及“国家机关的工作人员如何正确行使职权”两个方面进行展开。 学习 目标 政治认同：认识国家机构，初步了解国家机构权力运行的法治原则；知道宪法不仅组织国家机构、授予国家机构相应的职权，而且严格规范职权的行使；懂得宪法是治国安邦的总章程。认同我国宪法的价值追求。 道德修养：自觉热爱宪法、拥护宪法。 法治观念： 提高对宪法重要性的认识，增强宪法意识 健全人格： 做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 责任意识： 培养责任意识，以国家主人翁的态度参与学习宪法，遵守宪法。 重点 宪法组织国家机构的表现；国家权力要在宪法和法律限定的范围内行使。 难点 国家机构实行民主集中制原则；宪法的核心价值追求。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 课件展示课前预习题目： 1.宪法是如何设置国家机构的？ 2.国家机构组织和活动的原则是?主要体现在哪些方面？ 3.宪法为什么要规范权力的运行？ 4.宪法的核心价值追求是？ 5.宪法如何规范权力运行？ 请同学们结合课本，在课本上找出上述问题的答案，并在课本上做好笔记。 2、 课件播放视频“国家宪法日”，请同学们观看视频，结合生活常识和所学知识说说为什么说宪法是治国安邦的总章程？ 自主预习，在规定时间内找出课件问题的答案并在课本相应位置做好笔记。 观看视频，思考并回答问题 培养学生自主学习能力，帮助学生了解本课主题，初步掌握本课重难点。 激发学生兴趣，引出本课主题。 讲授新课 一、设置国家机构 教师提问：什么是国家机构？国家机关又有哪些呢？请同学们分小组讨论。 课件展示习近平总书记2024年新年贺词，请同学们思考：人民永远是我们战胜一切困难挑战的最大依靠。人民能不能直接管理国家？人民怎样当家做主呢？ 教师结合课件思维导图讲解我国人民行使国家权力的机关是什么。 教师讲解我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。 教师提问：人民代表大会替人民行使权力，国家所有事务都由人民代表大会处理吗？教师讲解“国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督”。（人民代表大会与其他国家机关之间的关系） 课件播放视频“民主集中制”，请同学们观看视频，说说什么是民主集中制原则？你对它有何了解？ 教师讲解中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。教师总结讲解我国宪法是如何组织国家机构的？民主集中制原则主要体现在哪些方面？ 二、规范权力运行 课件播放视频“自我革命永远在路上”，请同学们观看视频，说说为什么要把权力关在制度的笼子里？说说你受到的启发。 教师讲解权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。 教师总结讲解为什么规范权力运行。 课件展示文字材料：某市政府为奖励纳税大户，宣布该市企业凡是年纳税额超过50万元者，其法人代表若发生违反交通规则的行为，可免予追究责任。 请同学们说说该市政府作出决定的理由正当吗？说说你的看法。 课件展示情景设置：某日，一名骑自行车的 孩子被一辆违章小客车撞倒，鲜血直流，肇事司机逃逸。现场群众让孩子家长打110报警，但该区交警 在接警后，迟迟无人出警。1小时后警车才到，并责怪地说： “这 么点小事报啥警”。 愤怒的群众将警车团团围住，并支持孩子的父母 将110告上法庭。 请同学们说说你支持将该区110告上法庭吗?有什么法律依据呢? 教师总结讲解如何规范权力运行。 分小组思考并讨论问题 观看视频，思考并回答问题 课堂练习 1.在我国，人民代表大会等国家机关，实行民主集中制工作原则。下列做法体现该原则的是（D） ①各级人民代表大会的代表都由选民直接选举产生 ②在作出决策、决定时实行少数服从多数 ③重大事情的决策由人大常委会负责 ④既坚持中央的统一领导，又合理划分中央和地方国家机构职权 A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 2.下列做法符合民主集中制原则的是（D） ①某区人民法院审理刑事案件 ②某市疾控中心组织市民接种流感疫苗 ③国务院要求各省政府贯彻落实乡村振兴战略 ④党员干部深入社区，向群众征求乡镇发展的意见建议 A．①② B．②③ C．②④