4.4植物的茎与物质运输2课件-2023-2024学年浙教版八年级下册科学

第四节 植物体内物质的运输 双子叶植物茎的结构 树皮 形成层 木质部 外侧 （韧皮部） 内侧 表皮：保护作用 筛管 韧皮纤维 运输有机物 支持 细胞能分裂，产生新细胞 导管 木纤维 输导水和无机盐 支持 髓 储藏营养 茎的结构 1. 输导作用： 茎是植物体物质输导的主要通道。能将根吸收的水和无机盐输送到植物体各部位；也能使叶制造的有机物输送到植物体各部位。 三、茎的功能 2. 支持作用： 茎可支持庞大的树冠，并将叶举向空中，使叶能充分进行光合作用，也能支持花朵果实； Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 4. 也有繁殖作用： 一些植物可利用茎进行营繁殖，如果树嫁接，枝条扦插等。 5. 许多幼茎也能进行光合作用 3. 贮藏作用： 如甘蔗、蒿苣贮存大量养分，马铃薯、莲藕等变态茎贮藏可供食用的养分； Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 根从土壤中吸收来的水和无机盐，茎是如何将它们输送到植物的其他部位去的呢？ 茎运输水分和无机盐的部位 【提出问题】 茎对水分和无机盐的运输部位是什么？ 【建立假设】 茎对水分和无机盐的运输是通过木质部 的导管进行的。 假设1： 四、水分和无机盐的运输 茎对水分和无机盐的运输是通过韧皮部 的筛管进行的。 假设2： Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 假设3：茎对水分和无机盐的运输是通过＿＿＿ ＿＿＿＿进行的。 实验材料和器具： 新鲜带叶的木本植物枝条若干，烧杯（或矿泉水瓶），红墨水、清水、刀片、放大镜等。 【实验步骤】 （1） 取粗细大小相似、叶片数相同的同种木本植物枝条3根，将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面，再分别按表4-6中的3种处理方法处理。 中心的髓 茎 为什么要把枝条削成平整的斜面？ 作用是使导管切口横截面积大一些，利于水分和无机盐的运输。 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 （2）处理好后，将每组枝条分别插入 3瓶盛有等量稀释红墨水的烧杯中（如图 4-33，B 组枝条只将剥去树皮的木质部部分浸入液体中），置于温暖、光照充足的地方。10~30分钟后取出枝条，用刀片横切枝条的中上部，用放大镜观察横切面的染色部位，并记录现象。 为什么要放在阳光下照射？ 是为叶的蒸腾作用创造条件，蒸腾作用产生“蒸腾拉力”，以便水分和无机盐的运输。 便于观察 实验结果 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 1.横切观察：哪一部分变成了红色？ 实验结果与分析 结论1： 输送水分和无机盐的部位是木质部中的导管。 实验组别 实验现象 （记录被染色的部位） A.带叶枝条（不做处理） B.剥去下半部树皮的带叶枝条 C.除去木质部和髓的带叶枝条， 只留下树皮 木质部染红 木质部染红 没有染红的部位 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 【表达与交流】 （1）若A、B 组枝条的韧皮部和木质部均被染色，而C组树皮未被染色，这说明了什么问题？ （2）若将A 组枝条进行纵切，发现纵切面上越靠近枝条的顶端，染色变得越来越浅。这说明什么？ （3）若不是采用上述的切剥法处理枝条，而是采用石蜡密封切面法处理枝条，应如何处理各组的枝条？ 预期实验结果又将如何？ 水分和无机盐可由木质部横向运输到韧皮部。 说明水分和无机盐是自下而上运输的。 用石蜡分别密封木质部和髓（相当于C组）和树皮韧皮部（相当于B组），预期结果也相似。 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 在一株盆栽木本植物上选取一个枝条，用解剖刀在枝条中部剥除约 1 厘米宽的一圈树皮，露出木质部， 五、有机物的运输 如图4-34所示。用刀轻刮木质部表面，然后用少许凡士林涂抹环剥部位。每隔一周观察并记录环剥部位的变化。 经过一两个月后，切口上方的树皮将膨大而形成枝瘤。 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 活动表明，有机物是通过树皮自上而下运输的。 你能解释树上瘤状物的形成了吗？ 剥去一圈树皮以后，由于叶制造的有机物向下运输的通道被切断了，有机物就积存在伤口的上方，伤口上方部位的细胞分裂和生长都加快，树皮就膨大起来，于是形成了瘤状物。 五、有机物的运输 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 1.有人用细铁丝缠紧相邻的两树晒衣服，这样做会对树的生长造成伤害吗？为什么？ 答：铁丝缠紧小树，会对植物生长造成伤害。日子久了铁丝就会嵌入树皮，从而影响韧皮部中筛管对有机物的运输。如果筛管被全部切断，根就得不到营养而死亡。 思考： 割裂橡胶树的树皮， 就会有大量的胶乳出来，这是为什