4.3 氧气-2023-2024学年鲁教版化学九年级上册

第四单元 我们周围的空气 第三节 氧气 第1课时 氧气的实验室制法 鲁教版·九年级化学上册 新课导入 氧气是我们日常生活中不可缺少的物质，它具有广泛的用途，急救病人、电氧焊、炼钢等都需要较为纯净的氧气，如何制取氧气？这节课我们就来学习氧气的制取。 推进新课 我们知道，分离液态空气能得到氧气，电解水也可以得到氧气。 想一想，还可以用什么方法在实验室中制得氧气。 氧气的实验室制法 取A、B两支试管，分别加入3~5mL过氧化氢溶液。请观察下列实验并填写实验现象。 1.将带火星的木条伸入A试管的管口。 带火星的木条不能复燃，因为过氧化氢溶液在常温下分解缓慢，放出的氧气少。 现象 2.在B试管中加入少量二氧化锰粉末，将带火星的木条伸入试管口。 带火星的木条复燃，说明在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰时会产生氧气。 现象 3.实验室通常用下图所示装置制取氧气，请思考：反应所需的过氧化氢溶液为什么要通过分液漏斗加入？用排水法收集氧气时应如何操作？ ①过氧化氢溶液通过分液漏斗加入的目的是控制过氧化氢溶液的滴加速度。 ②先将瓶中盛满水，用玻璃片盖住瓶口，然后倒立在水槽中。当导管口有连续、均匀地气泡产生时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶里，等瓶里的水排完以后，在水里用玻璃片盖住瓶口，将集气瓶移出水槽，正放在桌面上。 排水法收集氧气 【实验探究】待实验的试管中没有气泡时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，观察发生的现象。待试管中又没有现象发生时，再重复上述操作。 每次重新加入过氧化氢溶液，试管都产生大量气泡，带有火星的木条复燃。 催化剂和催化作用 【小组讨论】 (1)实验现象说明了什么？ 说明在过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，二氧化锰可以重复使用,二氧化锰的化学性质并没有改变。 (2)反应前后，二氧化锰的质量有没有发生改变？ 在实验前用精密的天平称量二氧化锰的质量，实验后把二氧化锰洗净、干燥，再称量，比较反应前后二氧化锰质量，发现没有变化。 没有加入二氧化锰时，过氧化氢溶液需要加热才能产生氧气。 加入二氧化锰后，过氧化氢溶液在常温下就能迅速产生氧气。 二氧化锰加快了反应速率 催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。 催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。 在二氧化锰的催化作用下，过氧化氢迅速分解产生氧气和水，这一反应可表示如下： 过氧化氢 二氧化锰 水 + 氧气 H2O2 H2O O2 反应中，二氧化锰起到了催化作用，它加快了过氧化氢的分解。 利用其他含有氧元素的物质，例如加热高锰酸钾(KMnO4)、氯酸钾(KClO3)等也可以制得氧气。 【小结】 (1)“一变”是指催化剂能改变其他物质的化学反应速率，这里“改变”包括加快和减慢。 (2)“两不变”是指催化剂的质量和化学性质在化学反应的前后没有改变。 (3)在某个化学反应中，可以选择不同的物质作为催化剂。 (4)催化剂只能改变化学反应速率，不能增加或减少生成物的质量。 1.实验室用高锰酸钾制氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是( )。 A.烧杯、玻璃棒 B.大试管、集气瓶 C.酒精灯、铁架台 D.导管、单孔塞 随堂练习 A 2.下列有关催化剂的说法正确的是( )。 A.在化学反应后其质量减小 B.在化学反应后其化学性质发生了变化 C.在化学反应后其质量增加 D.催化剂能改变化学反应速率 D 3.“神州七号”太空舱将利用将航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质都不改变，在该过程中NiFe2O4是（ ） A.反应物 B.生成物 C.催化剂 D.消毒剂 C 课堂小结 在实验室里可以用分解过氧化氢等方法制取氧气。 第四单元 我们周围的空气 第三节 氧气 第2课时 氧气的性质和用途 鲁教版·九年级化学上册 新课导入 同学们还记得空气的主要成分是什么吗？在空气中，体积分数占第二的是什么气体呢？ 氧气 21 推进新课 氧气的性质 (1)无色、无味的气体 (2)密度比空气略大 (3)不易溶于水 (4)有三态变化，液态氧、固态氧均为淡蓝色。 【易错提醒】 不易溶于水并不是不溶于水，只是溶解的量较少而已。 (无色) (淡蓝色) (淡蓝色雪花状) 氧气 液氧 固态氧 -183℃ -218℃ 想一想在上节课的实验中 1.为什么可以用排水法收集氧气？ 2.充满氧气的集气瓶为什么应瓶口向上放在桌面上？ 氧气不易溶于水，所以可以用排水法 氧气密度大于空气，所以要瓶