第4部《海底两万里》-【一战成名新中考】2024辽宁中考语文·基础夯实练

2024-03-05
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内容正文:

基础夯实练·辽宁语文 第 二 部 分 积 累 与 运 用 C.刘四爷大闹生日宴(《骆驼祥子》) ———“闹”中有爱 6.阅读下面从《骆驼祥子》中摘录的文字,完成下 面小题。(4分)   一年,二年,至少有三四年;一滴汗,两滴 汗,不知道多少万滴汗,才挣出那辆车。从风 里雨里的咬牙,从饭里茶里的自苦,才赚出那 辆车,那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果 与报酬,像身经百战的武士的一颗徽章。在他 赁人家的车的时候,他从早到晚,由东到西,由 南到北,像被人家抽着转的陀螺;他没有自己。 (1)【读·人物】从语段画线句可以看出此时 的祥子是一个① 勤劳坚忍 的人。当读到 小说结尾部分时,我们发现祥子又变成了一个 ② 麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃 的人。(2分) (2)【读·方法】圈点批注法是古人读书时常 用的读书方法,阅读《骆驼祥子》也适用此法。 请从写作手法或语言特色等角度给这个文段 做批注,提出自己的见解。(2分) 运用比喻的修辞手法,把车比作徽章,表现了                         祥子在拥有属于自己的人力 第4部 《海底两万里》 辨析训练(正确的打“√”,错误的打“×”) 1.《海底两万里》的作者是法国科幻和探险小说 家儒勒·凡尔纳,书中的科学幻想如今已全部 变成现实,因此他被人们誉为“科学时代的预 言家”和“现代科学幻想小说之父”。 ( ) 2.《海底两万里》设想了潜水艇的强大功能,描绘 了奇幻美妙的海底世界,体现了人类自古以来 渴望上天下海、自由翱翔的梦想,也显示了作 者非凡的想象力。 (√ ) 3.《海底两万里》主要讲述的是船长尼摩等人在 大海里的种种惊险奇遇,其中的尼摩船长不仅 是献身科学的探索者,也是英勇顽强、反对一 切压迫和殖民主义的战士。 (√ ) 4.《海底两万里》是儒勒·凡尔纳的巅峰之作, “两万里”指的是“诺第留斯号”潜艇从大西洋 出发,经过印度洋、红海、地中海,最后到达太 平洋海岸的航海行程。 ( ) 5.《海底两万里》中,尼摩船长带领大家探索海底 世界,一路上经历了很多险情,曾在印度洋遭 遇巨型章鱼,在红海击杀儒艮,在大西洋与鲨 鱼搏斗。 ( ) 6.《海底两万里》中的尼摩是个不明国籍的神秘 人物,他会说多国语言。他是个了不起的科学 家,设计并建造了超乎人们想象的“诺第留斯 号”潜艇。 (√ ) 7.《海底两万里》中尼摩船长引领大家进行海底 狩猎,采集印度洋的珍珠,探访海底亚特兰蒂 斯废墟……种种险象环生的情节显示了人类 顽强不屈的优秀品质。 (√ ) 8.《海底两万里》中的“我”名叫阿龙纳斯教授, 是一个知识渊博的生物学家,与两个伙伴成功 利用潜艇触礁搁浅逃出了“诺第留斯号”。 ( ) 9.《海底两万里》中在印度洋的采珠场,捕鲸手尼 德·兰手刃了一条凶恶的巨鲨,尼摩把采珠人 托出水面后,从自己口袋里取出一包珍珠送给 他。 (√ ) 10.《海底两万里》叙述了“我”和两个同伴在“诺 第留斯号”船上经历过的所有快乐和不幸的 事情:海下狩猎,搁浅,珊瑚地,克利特岛潜水 人,受困冰层,大战章鱼等。 (√ ) 提升训练 1.宁宁同学热爱阅读,他对自己感兴趣的情节写 了读书笔记。以下出自《海底两万里》的一项 是 (C )(3分) A.孤身斗舰队,                                              奇招灭火灾 031 基础夯实练·辽宁语文 第 二 部 分 积 累 与 运 用 B.风暴中偏航,麦田里获救 C.遭冰山封路,陷缺氧危机 D.人类登月,太空飞行 2.(2023上海模拟)跟着“诺第留斯号”潜水艇漫 步海洋世界,不能看到的情景是(D )(2分) A.三十尺深处的海底平原仍有阳光直射。 B.孟加拉湾一望无垠的海水呈现乳白色。 C.桑多林岛附近六十尺深海底火山喷发。 D.北极圈成群结队的海豹和海象嬉戏游玩。 3.下图是“诺第留斯号”行程路线中的一部分,请 你根据所给的地点及相关情节,将下图地点和 尼摩船长的遭遇补充完整。(3分) ①     ②   ③   4.阅读收获 《海底两万里》中的尼摩船长荣获 “最受中学生喜爱的名著人物”称号。请从以下 所给章节中任选一个,以“正义使人奋勇向前” 为开头写一段话来谈谈你的阅读收获。(4分) ①一颗价值千万的珍珠  ②章鱼 示例:正义使人奋勇向前。参观锡兰岛的采珠 场时,尼摩船长发现一头大鲨鱼正向一个可怜 的采珠人发起进攻,便舍身相救,与鲨鱼展开 殊死搏斗。尼摩船长救下采珠人,并送给他一 袋珍珠。尼摩船长是一个有博爱之心的勇士, 有为人类献身的崇高精神,他的正义感令我敬 佩。
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