第五单元课题1 质量守恒定律课件---2023-2024学年九年级化学人教版上册

第五单元　化学方程式 课题1 质量守恒定律 第1课时 人教版化学九年级上册 1.能说出质量守恒定律的含义,会运用质量守恒定律解释化学现象和解决化学问题。(重点) 2.能从微观角度说明质量守恒定律的本质,根据质量守恒定律能解释一些简单的实验事实,能推测物质的组成。(难点) 知识点一:质量守恒定律的实验探究 1.托盘天平的使用:使用天平时,首先检查_____________;称量时,物品放在_____盘,砝码放在_____盘,取用砝码要使用______。  2.在“红磷燃烧前后质量的测定”实验中,锥形瓶底部铺一层细沙的目的是________________________________,玻璃管上方系上小气球的目的是___________________________ __________。  天平是否平衡 左 右 镊子 防止红磷燃烧放出的热使锥形瓶破裂 避免气体膨胀使橡皮塞冲出,起缓冲作用 3.课本P94实验5-1和实验5-2中反应均未在密闭的容器中进行,反应后天平________(填“会”或“不会”)平衡,它们 ________(填“违背”或“不违背”)质量守恒定律。  不会 不违背 知识点二:质量守恒定律的宏观和微观实质 1.质量守恒定律:参加__________的各物质的______总和,等于反应后生成的各物质的_____总和。  2.在化学反应前后, ________没有改变, ________没有增减, __________也没有改变。  3.化学反应的微观实质是参加反应的各物质_______________ __________的过程。  化学反应 质量 质量 原子种类 原子数目 原子的质量 分子分裂、原子重新组合 探究问题一:通过实验探究,总结质量守恒定律 1.根据课本P92方案一的操作要点完成实验操作。 【实验现象】(1)白磷燃烧,产生大量______,放出大量的___。  (2)玻璃管上的气球先____后_____。  (3)天平______。  白烟 热 鼓起 瘪掉 平衡 【分析与结论】天平_____,反应前各物质的总质量____(填“<”“>”或“=”)反应后各物质的总质量。  【表达式】磷(P)+氧气(O2) ___________________ 2.根据课本P93方案二的操作要点完成实验操作。 【实验现象】(1)铁钉表面覆盖一层____色物质,溶液由___色变为______色。  (2)两次称量,天平________。  【分析与结论】反应前各物质的总质量______(填“<”“>”或“=”)反应后各物质的总质量。  【表达式】铁(Fe)+硫酸铜(CuSO4)→铜(Cu)+______________ 平衡 = 五氧化二磷(P2O5) 红 浅绿 平衡 = 硫酸亚铁(FeSO4) 蓝 3.根据课本P94实验5-1进行盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定。 【实验现象】(1)反应迅速进行,产生_________。  (2)天平______,指针偏____。  【分析与结论】由于反应生成二氧化碳气体,气体______,左边减少的质量即为二氧化碳气体的质量。若将反应容器封闭,阻止气体逸出,则天平______。  【表达式】盐酸(HCl)+碳酸钠 (Na2CO3)→氯化钠(NaCl)+二氧化碳(CO2)+_________。  大量气泡 不平衡 右 逸出 平衡 水(H2O) 4.根据课本P94实验5-2进行镁条燃烧前后质量的测定。 【实验现象】(1)镁条燃烧发出耀眼的_______,放出大量的 ____,冒白烟,生成白色粉末状固体。  (2)反应完成后,天平不能平衡。 【分析与结论】镁条燃烧是镁条与空气中的氧气反应,生成氧化镁的质量应该是镁条的质量与参加反应的氧气的质量之和。通常生成物的质量______,天平指针______。  【表达式】镁(Mg)+氧气(O2) ______________。  白光 热 增加 偏左 氧化镁(MgO) 探究问题二:质量守恒定律的微观解释 从宏观和微观角度看质量守恒定律,可将化学反应过程归纳为“六个不改变、两个一定改变”,即:“六个一定不变”。 (1)宏观上:反应物和生成物____________不变;元素的_____不变;元素的______不变。  (2)微观上:原子的_____不变;原子的______没有增减;原子的 ______不变。  (3)“两个一定改变”:_________改变, _________改变。  物质总重量 种类 质量 种类 个数 质量 物质种类 分子种类 ★误区警示 1.质量守恒定律只适用于化学反应。不能用质量守恒定律解