14.1《故都的秋》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

壮丽: 看万山红遍,层林尽染, 漫江碧透,百舸争流。 洒脱: 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 悲凉: 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 ——郁达夫 南昌市麻丘高级中学 陈志伟 一 知人论世 少年时期,饱读诗书 出身浙江一知识分子家庭,自小熟读唐诗宋词和小说杂剧。15岁开始创作古诗。 赴日留学,孤寂无依 1913年随长兄留学日本,先后就读于名古屋大学医学部、东京大学经济学部。期间阅读大量外国小说,并创作小说《沉沦》。 郁达夫 (1896——1945) 命运多舛 3 一 知人论世 入创造社,从事文学 1921年与郭沫若等留日学生成立创造社,次年回国正式从事文学工作。曾先后加入太阳社、中国左翼作家联盟。 奔走抗日,为国牺牲 1938年携妻儿赴新加坡,创办期刊声援抗日斗争,暗中营救印尼群众和华侨。1945年9月被日本宪兵秘密杀害。 郁达夫 (1896——1945) 诗人的忧郁特质 作家的忧伤情怀 战士的忧患悲凉 [遭遇]三岁丧父,家道衰落;两度离婚,两次丧子; [国事]晚清腐败,军阀割据;民国黑暗,日寇犯边; [经历]被称支那,自卑无助;日本美学,物哀共鸣。 “日本国民性的特点……更爱残月、更爱初绽的蓓蕾和散落的花瓣儿,因为他们认为残月、花蕾、花落中潜藏着一种令人怜惜的哀愁,会增加美感。这种无常的哀感和无常的美感,正是日本人的‘物哀美’的真髓。” ——叶渭渠(日本文学、文化研究专家、翻译家) 郁达夫代表作 短篇小说:《沉沦》《春风沉醉 的晚上》《薄奠》 《迟桂花》 中篇小说:《迷羊》《她是一个 弱女子》《出奔》 散文:《故都的秋》《北平的四季》 郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质,充满了热情、浓郁、清新的情韵,毫不遮掩地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境,展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景交融的画面。 7 一 知人论世 写作背景 由于国民党白色恐怖的威胁等原因,郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州,在杭州居住了三年。 1934年7月,郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平,再次饱尝了故都的“秋”味,并写下了优美的散文——《故都的秋》。 二 行文结构 1.解读标题 故都的秋 地点 时间 对象 为什么是“故都的秋”,而不是“北平的秋”“北京的秋”? 思考 “故都”二字表明描写的地点,作者用“故都”而不用北平或北京,更带有一种文化底蕴和历史沧桑感,也包含有作者深切的眷恋之情。 2.寻找文眼 北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。 文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。文眼往往奠定文章的感情基调,以及确定文章的中心。 回顾 故都秋天的总特点 思考: 文中描绘了哪些景物?可以划分为多少幅图景? 秋晨小院图 秋槐落蕊图 秋蝉残声图 秋雨话凉图 秋果胜景图 一、(1-2)总写:对北国之秋、江南之秋的不同感受; 二、(3-11)分写:细致描绘故都清、静、悲凉之秋景; 三、(13-14)总括:强调南国之秋不及北国之秋。 细读文本 读懂 理清文章脉络 第3段,故都的秋味,是租来的一椽破屋; 细读文本 慢品 寻找郁达夫笔下的“秋味” 故都的秋味,是租来的一椽破屋;是早晨起来泡的一碗浓茶;是很高很高的碧绿的天色;是一丝一丝漏下来的日光;是破壁腰中开出的牵牛花蓝朵;是疏疏落落的尖细且长的秋草;是像花又不像花的那一种落蕊;是秋蝉衰弱的残声;是一层凉丝丝的秋雨;也是淡绿微黄的秋枣…… 秋晨小院图 三 文章品读 1.秋晨小院图 作者描绘了哪些景物? 思考 一椽破屋、碧绿的天色、 驯鸽的飞声、日光、牵牛花的蓝朵、破壁腰、疏疏落落的秋草 这些景物如何体现“清、静、悲凉”的特点的? 思考 一椽破屋 (破败萧条-悲凉) 很高、碧绿的天色 (秋高气爽、清冷、清朗-清) 驯鸽的飞声(以动衬静,环境安静, -静) 日光 (清闲、悠闲时光-清) 蓝色白色的牵牛花(冷色调有一种距离感、疏离感,凄清感-清、悲凉) 破壁腰(破败萧条-悲凉) 疏疏落落的秋草(稀疏零落、萧瑟凄凉-悲凉) 秋槐落蕊图 三 文章品读 2.秋槐落蕊图 作者从哪些角度描绘景物? 思考 这些景物如何体现“清、静、悲凉”的特点的? 思考 视觉:花铺满地 听觉:脚踏无声 嗅觉:没有气味 触觉:极微细、极柔软 脚踏无声,极微细、极柔软的触觉-静 一条条扫帚的丝纹,看起来既觉得细腻,又觉得清闲-清 潜意识下并且还觉得有点落寞-悲凉 秋蝉残鸣图 三 文章品读 3.秋蝉残声图 作者描绘了哪些景物? 思考 秋蝉的残声 这景物体现了故都的秋哪一个显著的特点? 思考 悲凉 无论什么地方都能听得到—处处蝉鸣声—悲凉之浓,悲凉之深 蝉声特点:衰弱、凄切悲凉 秋雨话凉图 那灰沉沉的天底下,忽而来一阵凉风,便息列索落的下起雨来。一层雨过