2.2 青春萌动 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

七年级下册道德与法治第二课第2课时 青春萌动 教学设计 学习目标： 1.让学生了解心理萌动是正常的心理活动。 2.学习和日常生活中，积极学会与异性交往，掌握与异性交往的原则和尺度。 3.正确看待异性交往，学会处理与异性之间的情感，把握准确情感问题。 教学重点：掌握与异性交往的原则和尺度，恰当处理异性之间的情感。 教学难点：让学生敞开心扉，体验青春期的美好情感。 教学工具：多媒体课件、文字和视频材料 教法学法：通过案例式和材料启发式，让学生更加顺利的学习，同时掌握本课的内容。 学情分析：初中阶段的学生有了自我独立的意识，能够掌握必要的判断意识，也学会了一些基本的与人交往的能力、技巧与方法，同时与异性交往也是人际交往的一个重要环节。随着青春期的到来，学生也有意识的对异性产生了兴趣，希望与异性交往，但是往往会出现对异性的故意疏远或排斥，这种情况下如果没有正确的引导，会产生一些不良的情绪和不当的行为，进而阻碍学生心理的正常发展，因此本课就这一问题展开，引导学生积极面对青春期，学会正确与异性交往，珍惜青春这一段美好时光。 教学过程 1、 导入新课 1. 温故知新 组织学生复习回顾：正确认识男生、女生性别优势的原因和做法？ 2. 青春的疑惑 （1） 初中时期可以与异性交朋友？ （2） 中学生活会产生真正的爱情？ 就学生是疑惑和疑虑开展本节课的学习。 2、 讲授新课 （一）异性朋友 1、 组织学生进行自主学习，完成重点语段的勾画，做好笔记。 2、 请运用自身的经验和经历完成下面习题。 （1） 写出你心里理想异性的特点 —————————————————————— （2） 异性的特点表现在哪些方面？ —————————————————————— 3、 利用多媒体展示男生女生的故事情景，并思考 （1）故事中男生女生发生了那些变化？ （2）出现这些变化的原因是什么？ 4、学生讨论思考后派出代表回答问题 学生一：有了自我表现的欲望 学生二：更在意自己的形象 学生三：自我意识提高，关注自我发展 学生四：青春期的心理萌动 5、教师总结：青春期的我们发生了变化，我们“变”了，这就是青春心里的萌动。 6、多媒体出示笔记：青春期心理萌动的含义和表现？在课本18页整理笔记 7、教师提出问题小组讨论：假如我们学校也有这样的规定，你赞同这样的校规？学校这样的规定表明校长和老师担心什么？他们的担心有合理之处？ 8、学生自主发挥能动性，讨论发言 9、老师点拨指导并出示：与异性正常交往的意义？ 10、在课本19页整理和落实笔记。 （二）异性感情 1、出示《夏夏观看偶像剧》、《彬彬帮助同学》的故事材料 2、提问：夏夏和彬彬的心情你可以理解？假如你是彬彬，你有什么解决的办法？ 3、学生以小组为单位讨论交流并派出代表发言。 学生一：可以理解夏夏和彬彬的心情 学生二：可以理解彬彬的心情 学生三：可以理解彬彬的心情，夏夏的行为不理解 学生四：对于彬彬的情况，自然的看待，不必太在意。 4、 老师总结:在与异性交往的过程中，我们会因为对于异性的欣赏、对于美好的向往而愉悦。这是一种正常的心理活动，我们应该慎重对待，理性处理。 5、 笔记整理：如何正确认识与对待青春期对一星的情感？ （3） 课堂小结 （4） 板书设计 心理萌动的含义和表现 异性朋友 青春萌动 与异性交往原则和意义 异性感情 怎样正确认识与对待异性情感？ 学科网（北京）股份有限公司 $$