1.5植物生殖方式的多样性 教学设计（表格式）-2023-2024学年浙教版七年级下册科学

浙教版七下科学1.5植物生殖方式的多样性 教学设计 课题 1.5植物生殖方式的多样性 单元 一 学科 科学 年级 七下 教材分析 本节内容选自浙教版七下第一章第5节，主要介绍被子植物的有性生殖和植物的无性生殖方式。此前，已经知道了植物的一生，学习了花的结构，这些是本节课学习的基础知识，学生在生活中虽然接触了多种多样的果实和种子，但是果实和种子与花各结构之间的关系却不清楚，也不明白开花不结果的原因，传粉和受精对植物的结果的重要意义，学生更是缺乏相关的知识和经验。 拟用2课时完成教学：第1课时主要介绍被子植物的有性生殖方式：开花－传粉－受精－果实和种子的形成；第2课时主要介绍植物的无性生殖方式：分根、扦插和嫁接等，介绍营养繁殖和组织培养的优点等。 学习 目标 科学观念：了解植物无性生殖的特点；了解分根、嫁接、扦插等知识；了解营养繁殖和植物组织培养的优点； 科学思维：通过对营养繁殖的了解，树立理论应用于实践的意识； 探究实践：通过观察、分析、自学等形式，培养理解、观察、分析和语言表达能力； 态度责任： 增强合作意识，树立互助学习态度和习惯，形成理论应用于实践的意识。 重点 认识嫁接的基本过程及掌握成功的关键 难点 列举并识别营养繁殖中的分根、压条、扦插和嫁接 教学环节 教师活动 设计意图 导 入 新 课 知识巩固： 1、有性生殖是指经过 而产生新个体的生殖方式。 2、“被子植物有性生殖”填空： 说明：被子植物的种子有果皮包被；若种子没有果皮包被，这样的植物属于裸子植物。 过渡：有些被子植物既可有性生殖，还可利用营养器官进行无性生殖。 导 入 新 课 讲 授 新 课 一、植物的无性生殖 1、无性生殖： 不需要经过两性生殖细胞结合，而直接由母体产生新个体的生殖方式，称为无性生殖。 2、孢子植物和种子植物： ①根据是否有种子繁殖，植物可分为孢子植物和种子植物； ②孢子植物用孢子繁殖，而种子植物用种子繁殖； ③孢子植物包括藻类植物、苔藓类植物和蕨类植物；种子植物包括被子植物和裸子植物。 3、孢子植物的无性生殖： ①藻类植物的繁殖方式较多，有的藻类植物可以进行无性生殖，如孢子繁殖、营养体繁殖等，还有的藻类植物可以进行有性生殖； ②苔藓类植物用孢子进行繁殖的。孢子是脱离亲本后能直接或间接发育成新个体的生殖细胞。 ③蕨类植物的无性生殖： 蕨类植物都用孢子繁殖。 4、种子植物也可进行无性生殖： （1）植物的营养繁殖： ①营养繁殖：利用植物母体的营养器官（根、茎、叶）进行繁殖的生殖方式，称为营养繁殖。 营养繁殖是生产上常用的无性繁殖方法。 ②营养繁殖的类型：分根、压条、扦插、嫁接、组织培养等。 讨论交流： 家里长得特别茂盛的盆栽兰花到了春天往往要分盆，韭菜生长太旺盛时也会被分开种植，这属于哪种营养繁殖方法？ 参考答案：分根繁殖（营养繁殖的一种方法） （2）营养繁殖的优、缺点： ①优点: 营养繁殖属于无性生殖，没有植物间的传粉和受精等过程，所以植物不容易发生变异;营养繁殖能够保持某些栽培植物的优良性状，而且繁殖速度较快 , 所以被广泛地应用于花卉和果树的栽培中。 ②缺点: 因为子代和母代遗传特性毕竟无变化，变异性降低，适应环境变化的能力便降低。 视频：植物的无性生殖 （3）扦插： 原理：月季、柳树、葡萄等植物可以剪取带芽的枝条，插入土中，不久枝条会生根发芽，长成新的植株。 ①选择插穗：具有2个以上的节、有芽、穗长5～7厘米、直径1～1.5厘米、植物上 1年生的中部枝条； ②处理插穗：将枝条的上端剪平，每一枝条要留3～4个芽，带少数叶片。枝条折下端要削成斜面； ③扦插入土：将插穗插入土壤中，浇适量的水，罩上透明塑料袋； ④插后管理：应适时浇水，每天早晚揭开塑料袋通气10分钟。一星期后，插穗开始生长时，撤去塑料袋。但要注意继续保持土壤的湿润。 讨论交流： （1）插穗为什么要带3－4个芽而只能带少量的叶？ [参考：带芽是为了能长出新枝条。叶多时蒸腾作用强损失水分多，不留叶片无法光合作用,无营养来源,成活也不能保证。因此带少数叶片是为了减少蒸腾作用。] （2）作为扦插用的插穗上端剪平，下端削斜的目的是什么？ [参考：上端剪平是为了减少蒸腾作用。下端削成斜面是在扦插后可增加吸收水分的面积，以促进枝条成活。] （3）种植蕃薯虹，剪下蕃薯上枝条直接栽种到土中； 种植多肉晚，揪下多肉的叶片，放在土中，直接长成新的植株。说一说