第6课《阿西莫夫短文两篇》导学案 2023—2024学年统编版语文八年级下册

第06课《阿西莫夫短文两篇》导学案 【学习目标】 1.把握文章阐述的事理,激发爱好科学、主动探索的精神。 2.能正确朗读课文,掌握生字词。 3.能正确划分文章段落,梳理文章内在的逻辑关系,体会事例说明文的特点。 课时安排 两课时 第一课时 恐龙无处不有 【学习目标】 1.把握文章阐述的事理,激发爱好科学、主动探索的精神。 2.能正确朗读课文,掌握生字词。 3.能正确划分文章段落,梳理文章内在的逻辑关系,体会事例说明文的特点。 课时安排 一课时 前置性学习:课前,默读课文,借助字典、课文下注解,读准字音,理解词义。 【活动方案】 活动一:正确朗读课文,检测字词 检测 一、给划线字注音 骨骼 鸟臀目 漂移 俯冲 岛屿链 深渊 褶皱 携带 覆盖 薄冰 天衣无缝 二、解释词语 1.天衣无缝: 2.岛屿链: 活动二:正确分段,概括段落大意,理清说明顺序 第一部分:( )—( )自然段,段意: 第二部分:( )—( )自然段,段意: 第三部分:( )—( )自然段,段意: 活动三:梳理论证思路 任务一:默读课文,思考下列问题。 作者是怎样提出问题,寻找答案,得出结论的? 示例:南极发现恐龙化石——恐龙并不适应南极的气候——它们是如何越过大洋到另一个大陆去的? 任务二:善于联系是研究发现的必要前提,是思维创新的重要特征。具备此种思维品质,我们会在别人不经意的地方有独到发现。请同学们把第一段再读读,你能从自己的学习或生活经验中举一两个例子来阐述这一观点吗? 活动四:当堂训练 任务一:检测 1加点字注音有误的是( ) A.循(x n)环 贮(zh )藏 底蕴(y n) 粗糙(c o) B.吃荤(h n) 细胞(b o) 消耗(h o) 沟壑(h ) C.腐蚀(sh ) 龟(j n)裂 山(l )麓 糠麸(f ) D.劫(ji )难 遗骸(h ) 追溯(shu ) 褶(zh )皱 2下列词语中没有错误的一组是( ) A.赫赫有名 海枯石烂 日益增多 杳无音汛 B孜孜不倦 雨后春笋 悬而未诀 天衣无缝 C.变幻莫测 旦夕祸福 防不胜防 谈虎色变 D喜出望外 漏洞百出 蛛丝马迹 忧心仲仲 任务二:1.学生观察课本上“读读写写”生字的笔画、间架。 2.临摹生字。 3.提写生字。 第二课时 被压扁的沙子 【学习目标】 1.把握文章阐述的事理,激发爱好科学、主动探索的精神。 2.能正确朗读课文,掌握生字词。 3.能正确划分文章段落,梳理文章内在的逻辑关系,体会事理说明文的特点。 课时安排:一课时 前置性学习:课前,默