7.3《重力》（知识框架+知识点解读+考点解析+巩固训练）-2023-2024学年八年级物理下册同步点拨与训练

7.3 重力 一、重力的概念 分析归纳：地球对它附近的物体有吸引作用，由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，地球附近的所有物体都受到重力的作用。 1.定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。通常用G表示。 简称：物重。 （1）重力产生的原因：地球的吸引； （2）重力的施力物体是地球。受力物体是地面附近的一切物体。 点拨 （1）重力具有普遍性：不论它是运动还是静止，不论它是固态、液态还是气态，都要受到重力的作用。由于物体间力的作用是相互的，地球吸引物体的同时，物体也吸引地球。 （2）重力是一种非接触力，物体不一定非要在地面上才受到重力，在空中运动或静止的物体同样受重力作用。 （3）重力是由于地球吸引而产生的，但重力大小不一定等于地球对物体的吸引力。 二、重力的大小 我们举起不同的物体，会有轻重不同的感觉，这表明不同物体受到的重力是有大有小的。 提出问题：物体的重力的大小可能与什么因素有关呢？有什么关系呢？ 托起质量不同的物体，会感觉所用的力不同。大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力不同。 猜想与假设：重力的大小跟物体的质量有关。 设计实验： （1）用什么工具测量重力？用弹簧测力计测量重力。 （2）需要测量哪些物理量？物体的质量、物体受到的重力大小。 （3）实验器材：弹簧测力计、质量为50g的钩码（数个）、铁架台。 （4）实验方法：钩码的质量已知(50 g)，挂在弹簧测力计上，当钩码静止时，读出弹簧测力计的示数，其大小等于钩码的重力。比较质量不同的钩码受到的重力大小，找出二者之间的关系。 进行实验、收集证据 （1）调节弹簧测力计指针到零刻度线处； （2）将一个钩码挂在弹簧测力计下，用弹簧测力计测出其重力G，填写在表格中； （3）逐次增加钩码个数，分别测出对应的重力G，并填写在表格中； 实验数据： 质量（kg） 0.05 0.1 0.15 0.20 0.25 0.30 重力（N） 0.49 0.98 1.47 1.96 2.45 2.94 重力/重量（N/kg） 9.8 9.8 9.8 9.8 9.8 9.8 分析数据： 以质量为横坐标、重力为纵坐标建立坐标系。描点连线，画出重力与质量关系图像。 分析：钩码的质量增大几倍，受到的重力也增大几倍，物体受到的重力与其质量的比值相同；图像大致是是一条过原点的直线，得出物体受到的重力与其质量成正比。 实验结论： （1）物体所受的重力跟它的质量成正比。 （2）每一次测出的重力与其对应质量的比值基本上是一个不变的值，这个比值大约是9.8N/kg。 （3）如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成G/m=g或G=mg。g =9.8N/kg的物理意义：质量为1kg的物体受到的重力为9.8N。 1.重力的大小：物体所受的重力与物体的质量成正比。 2.公式：G=mg，变形式： 符号的意义及单位：G——重力——牛顿（N）； m——质量——千克（kg）；g=9.8N/kg (粗略计算时g＝10 N/kg)。 点拨 （1）重力的大小与物体的质量、地理位置有关，即质量越大，物体受到的重力越大；在地球上，越靠近赤道，物体受到的重力越小，越靠近两极，物体受到的重力越大。 （2）在月球上g的值约为地球上g的六分之一，即。 三、重力的方向 1.重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。 例如：用细绳悬挂重物静止时，由于它们受到重力的作用，细线一定沿着重力的方向，即竖直向下（垂直于水平面向下）。 2.应用：重垂线、水平仪。 （1）利用重锤线，判断墙体是否竖直，墙上的画是否挂正。 （2）利用水准仪：判断窗台、地面是否水平。 3.我们通常所说的“下”到底指的是什么方向呢？ 我们通常所说的“下”是指向地心。 点拨 “竖直向下”指与水平面垂直向下，所以“竖直向下”决不能说成“垂直向下”或“向下”。 四、重心 物体的每一部分都被地球吸引着，但对于整个物体，从效果上看，可以认为各部分受到的重力集中于一点，这个点叫做物体的重心。 1.重心：重力的作用点。 （1）重心是等效作用点，重心不是重力的实际作用点，也不是物体最重的点。 （2）重心的位置跟物体形状和质量的分布有关系。 2.物体的重心 （1）外形规则、质量分布均匀的物体重心在它的几何中心上。如：方形薄木板的重心在两条对角线的交点；球的重心在球心；粗细均匀的棒的重心在它的中点。 （2）物体重心的位置，可以在物体上，也可以不在物体上。如下图所示 （3）为了研究问题的方便，在受力物体上画力的示意图时，常常把力的作用点画在重心上。同一物体同时受到几个力时，作用点也都画在重心上。 点拨 穏度就是物体的稳定程度，穏度越大，物体就越不容易倾倒。提高物体的穏度的方法：一是增大支持面，支持面越大穏度