1.2 成长的不仅仅是身体 课件 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第一课青春的邀约 1.2 成长的不仅仅是身体 【走进课标】 知道独立思考和批判性思维的表现 【核心素养】 道德修养：发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神 和创造精神 健全人格：通过动画等多媒体手段，使学生积极地参与到教学活动中来 在对问题的分析中理解独立；运用独立思维、批判性思维的方法，积极 开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力；学会与他人交往，提 升交往品质 【学习重难点】 重点：对独立思考的理解；批判精神的培养。 难点：独立思考伴随着批判性思维的发展； 创造潜力的开发。 核心素养目标 自主学习 1.如何正确认识和对待青春期的独立思考（独立思维）？ 2.批判性思维表现在哪些方面？ 3.批判性思维的作用（意义）？ 4.如何做到批判性思维？（如何合理的批判？） 5.为什么要开发创造潜力？ 6.怎样开发创造潜力？ 01 独立思考 夺冠后，谷爱凌在赛后发布会上 透露最后一跳是自己执意上的难度： “我在第二跳后和妈妈通过电话。我 妈让我上1440,发挥得好的话能拿到 一块银牌。但我说我不要，我要上难 度。妈妈说好吧，选择是你自己的， 希望你能享受比赛。” 思考：谷爱凌的选择体现了她独立思考的能力，对此， 有同学认为独立思考就是按照自己的想法去做，你同意吗? 为什么? 【探究一】学会独立思考 01 发展独立思考 1.为什么要学会独立思考？ 1、进入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解，面对未知而又新奇的事物我们需要独立思考。P9L2 2、生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。P9L1 辩一辩：你同意吗？ 思考：你同意以上说法吗？为什么？你认为初中生的“独立”是指什么？ 敢于和别人争辩就是独立。 独立就是按照自己的想法去做。 独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。 独立就是不光提出自己的观点，还要聆听、理解别人的观点。 √ √ × × 1.我不同意上面两名同学的说法。因为独立不仅仅是提出自己的观点，还要学会接纳他人的合理意见，做人做事要有自信，能够自立、自强。 2.初中生“独立”是指行动独立，思想独立，对事物有多种见解。 独立就是不 光提出自己的观 点，还要倾听、 理解别人的观点。 独立就是一人人做事必须有信心、有勇气、有力量。X (1)不等同于一味追求独特； (2)不人云亦云，有自己独到的见解； (3)能接纳他人合理、正确的意见。 2、 独立思考的表现 加油! 力争第 信 心 勇 加油! o” 培养批判精神 02 思维的批判性表现在对事物有自己的看法，并且敢于表达不 同观点，敢于对不合理的事情“不”。 与朋友的交往中，我们是凡事有求必应，还是经过思考 再做答复?面对不合理的要求，我们应该怎么办? 不了，做完作 业，我还要去 上钢琴培训班 不做了，咱 们玩把吃鸡 吧 不做了， 咱们玩把 王者吧 好， 走起! 笔记 1、思维批判性的表现 01 02 03 02 对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点； 敢于对不合理的事情说“不”； 敢于向权威挑战 多次失败后，袁隆平开始质疑垄断科学界的“无性杂交”学说，决定改变方向，并经过多年不懈努力，终于成功培育出了杂交水稻，使水稻产量从平均亩产300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。 “杂交水稻之父”袁隆平的故事 袁隆平深有感触地说：“作为一名科技工作者，要尊重权威但不迷信权威，要多读书但不能迷信书本，也不能害怕冷嘲热讽，害怕标新立异。” 批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 12 ①批判性思维 有助于我们发 现问题、提出 问题 ，并从不 同 角 度思考问 , 探索解决 方案； ②批判能调动 我们的经验， 激我 们新的 学习动机 ，促 使我们解决问 题，改进现状。 2、 思维批判性的作用 个性化班级名片诞生记 为展示班级特色，学校要求各班制作班级名片，很多班级将集 体照挂在教室门口作为班级名片。七年级(2)班的君君说： “ 其 他班级的集体照 一 点儿个性都没有。”晓琳觉得君君的话有道理， 建议用漫画的形式画 一 幅“集体照”, 同学们在自己头像下写出代 表自己个性的关键词，然后将这张班级名片挂在教室门口。晓琳的 建议被同学们采纳，于是，七年级(2)班的个性化名片诞生了。 晓琳：敢于质疑，表达自己的观点、提出 合理化建议的能力，考虑了他人的感受。 思考：你如何评价君君和晓琳的建议? 君君：对事情有自己的看 法，敢于表达不同观点。 P11探究与分享 -------------- 有自己独到的见解。 ,能接纳他人合理、正确的意见。 有自己的看法，敢于表达不同观点，对不 合理的事情