课后习题答案1-4单元（习题答案）2023-2024学年统编版语文五年级下册

五年级语文下册课后答案① 班别： 姓名： 1.古诗三首 读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣。 (1)童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 小孩子虽然不会耕田织布,但也在那桑树荫下学着种瓜。 (2)稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盆中的冰块脱下,用彩丝把冰块穿起来当银钲。 (3)牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 那小牧童横坐在牛背上,缓缓地把家还;拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声腔。 ●小练笔：根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。 《村晚》改写 夏末秋初,乡村的傍晚真美!雨过天晴,池塘里涨满了水,犹如一面硕大的银镜。小鱼在水中快活地游来游去。池塘边的青草和水中的芦苇长得十分茂盛,有的尖叶上还滚动着晶莹剔透的水珠。夕阳西下,与两座山相连接,这景色连同小桥和岸边的树木一起倒映在池塘中,随着池中细小的波纹晃荡着,起伏着。 柳荫下,慢悠悠地走来了一头黄牛,它拍打着尾巴,“哞哞”叫着,似乎在赞叹傍晚的美丽景色呢!仔细一看,牛背上还横坐着一个牧童,他头戴草帽,身披一件小褂子,腰间系一条棕色腰带,合身的短裤和那双草鞋搭配得恰到好处。忽然,一阵稚嫩却悦耳的笛声传来,它时而婉转,时而悠扬,时而高亢,时而低沉,似乎不成曲调,就这样无忧无虑地跳着,奔向前方。小牧童的身影渐渐消失在暮色里,只有那跳跃的笛音,仍然隐隐约约地在淡淡的暮霭里飞翔。 2.祖父的园子 （1）默读课文。说说祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么。 答：祖父的园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、鸟、樱桃树、李子树、大榆树、花、草、韭菜、谷子、狗尾草、黄瓜、倭瓜、玉米。“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水,“我”还在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。 (2)读下面的句子,体会“我”的内心感受。 ◇凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。 答：我感受到了一切都充满活力的,都有梦幻般的色彩,一切都是那样美好。 ◇黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。 答：我感受到黄瓜是有灵性的,能做得了自己的主,是自由快乐、不受约束的，从中可以体会到作者对自由生活的向往。 （3）读读下面的“阅读链接”,说说你对课文有什么新的体会,再有感情地朗读课文。 答：作者在祖父的园子里经历的童年生活是快乐、自由的,是让人难以忘怀的,长大后即使再回到故地,因为没有了祖父,所以也没有了童年时的快乐,可以说作者自由、快乐的童年生活是祖父给予的。作者怀念、留恋童年生活,同时也留恋祖父、怀念祖父。 3.月是故乡明 作者由月亮想到了哪些往事，抒发了哪些感受。 答：作者由月亮想到童年时数星星、摇知了、看月亮、梦月亮，抒发了作者对故乡的思念之情。 4.梅花魂 1.课文写了外祖父的哪几件事，表达了他这样的感情。 答：课文写了（1）外祖父教“我”读诗词，读到思乡的句子时会落泪。（2）因为“我”弄脏墨梅图，外祖父罕见地发脾气。(3)外祖父因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样哭泣。（4）离别的前一天，外祖父送“我”墨梅图。（5）离别当天，外祖父到船上送“我”绣着梅花的手绢。表现外祖父对祖国的思念、热爱之情。 2.谈谈你对题目的理解。 答:“梅花魂”的“魂”指的是精神，梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的精神。 五年级语文下册课后答案② 班别： 姓名： 5.草船借箭 1.按起因、经过、结果的顺序,说一说故事的主要内容。 答：课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借”箭,挫败了周瑜的暗算,周瑜自叹不如。 2.读下面的句子,回答括号里的问题。 诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。（三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴？） 答：（1）诸葛亮一是从大局着想,不愿破坏联吴抗曹的大局;二是早已识破周瑜的计谋，草船借箭之计已然胸有成竹，所以将计就计，还顺着周瑜的意思立下军令状。 （2）因为周瑜认为三天造十万支箭是绝对不可能的,而诸葛亮又立下了军令状,这样,周瑜就可以名正言顺地治诸葛亮的罪，所以很高兴。 3.读课文前,你对课文中的人物有什么了解?读课文后,你对哪些人物有了进一步的了解?你还想了解《三国演义》中哪些故事? 答：阅读课文前,我知道诸葛亮