Unit3 At the zoo （教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit 3 At the zoo Part A 教学内容 Let’s talk Draw and say Let’s learn Let’s do Let’s spell 教学目标 1.能够掌握A部分Let's learn中的三会单词和Let's talk中的重点句子； 2.能够掌握Let's spell中元音字母i在闭音节中的发音规律并正确发音。 3.能用所学的词汇与句型“Look at that+动物.It’s+形容词.”来描述某动物的特征。 4.培养学生热爱动物、热爱大自然的情感。 教学重点 1.掌握元音字母i在闭音节中的发音； 2.掌握词汇thin，fat，short，tall的听、说、认读； 3.句型“Look at that...It’s...”的运用。 教学难点 1.元音字母i在闭音节中的发音规律； 2.正确使用形容词； 3.听懂Let’s do部分的指令并做出相应的动作。 教学准备 课本、录音机、磁带、相关单词卡片、动物卡片、小红花、课件等。 课时安排 3课时。 第一课时 教学过程 批注 一、Warm-up & Revision 1.合唱歌曲“I love my family”。 2.日常口语问候。 二、Presentation & Practice 1.Let’s learn （1）教师在课件上出示动物园的图片并说：“Look，this is a zoo.” （2）教师快速展示猴子的图片。 T:What’s this? S1:It’s a monkey. 教师快速展示长颈鹿的图片。 T:What’s this？ S2:En...(长颈鹿为新单词，学生不会回答) T:It’s a giraffe. 将monkey与giraffe板书在黑板上并带读。 （3）展示图片：两只胖瘦对比很明显的猴子。 Look at this monkey.It’s thin.（指着近处的瘦猴子） Look at that monkey.It’s fat.(指着远处的胖猴子) 板书thin与fat并带读。 （4）继续展示图片：两只高矮不一的长颈鹿。 Look at this giraffe.It’s tall.（指着近处的较高的长颈鹿） Look at that giraffe.It’s short.（指着远处的较矮的长颈鹿） 板书tall与short并带读。 （5）播放Let’s learn 部分的录音，学生跟读单词与句子。 （6）教师在课件上呈现不同形态特征的几种卡通动物图片，让学生看图描述动物特征。如：呈现一只胖猫的图片时，学生应该说：“Look at that cat.It’s fat.” （7）拓展用于描述人物特征的句型“She’s/He’s+形容词.”教师指着班上最高的学生说：“She’s/He’s tall.”多举几例描述班上其他学生。 （8）游戏：猜一猜。教师用课件呈现体态特征较明显的明星图片，学生任选一位描述，其他学生根据描述猜测是谁。如： 教师展示姚明、潘长江、蔡依林、韩红的图片。 S1:She’s short.She’s thin.Who’s she? S2:She’s Han Hong. S1:No. S3:She’s Cai Yilin. S1:Yes. 2.Let’s do （1）教师边说指令边做动作，帮助学生理解指令的意思。 （2）播放录音，学生跟着教师一起做动作。 （3）全班分四大组，全体起立，教师说指令，学生做出相应的动作，做错的退出比赛，最后站着最多的小组获胜。 （4）播放录音，学生边跟读边做动作。 通过图片在句子中引出新单词，更形象、直观。 句型拓展可帮助学生学会描述人物特征。猜明星游戏有趣，学生活动热情高。 作业设计 画一画你最喜欢的动物并向家长描述你画的动物的特征。 板书设计 Unit 3 At the zoo monkey giraffe thin—fat tall—short Look at this/that...It’s... 第二课时 教学过程 批注 一、Warm-up & Revision 1.游戏：What’s missing？教师将fat，thin，tall，short四张单词卡片拿在手中，让学生认读一遍之后，藏起其中的任意一张，让学生猜是哪一种单词卡片不见了。 2.游戏：我说你做。请四名学生一人说一句Let’s do部分的指令，其余学生做动作。如：全体起立，当一名学生说：“Be short.Be short.Be short,short,short!”时，其他学生要做出蹲下的动作。 不同的游戏可以调动学生的积极性，使英语学习不至于枯燥乏味，充分调动了学生的眼、耳、口、身体。 二、P