第三单元写作《学习描写景物》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级上册

《写作：学习描写景物》（第一课时）教学设计 教学目标 教学目标： 1.学习从多个方面观察景物的方法，通过观察抓住景物特征。 2.尝试运用多种手法，结合各种感官的感受，从不同角度突出景物特征。 教学重点： 尝试运用多种手法，结合各种感官的感受，从不同角度突出景物特征。 教学难点： 结合各种感官的感受，从不同角度突出景物特征。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 2 分钟 1.导入 由描写景物类写作出现的问题，导入新课。 6 分钟 2. 以绘 画 为例分析 视觉感官 写景的手 法 活动一： 1.以画山为例，说明写景作文的误区：只抓共性，忘了个性。 2.以画山为例，运用对比衬托的方法，可以使特点更鲜明。 3.以写山高的特点为例，使用修辞手法能让描写对象鲜明生动， 表现内容层次更丰富。 活动二： 举例说明采用虚实结合的手法也能够丰富描写内容。 10 分 钟 3.调动 五 官感受多 角度描写 景物 活动一： 举例说明调动视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉来感知对象，进 行描写。 活动二： 运用联想想象的手法，丰富景物特征的内容，让其更具个性化。 6 分钟 4. 听觉和 触觉感官 视角描写 景物 活动一： 举例说明如何从听觉和嗅觉角度观察描写景物。 活动二： 综合多种感官感受来表现景物的特征，表现景物个性化的特点。 4 分钟 5.课上 学 习任务和 课后作业 布置 任务一：课堂作业。 请同学们选择自己印象最深刻的一个景物，山水花鸟树草等等 均可，根据前面所讲解的内容，视觉感官必选，其他感官角度再选 择一到两种，描写的手法至少选择两个，完成下面表格。填写完成 后将内容进行整合，写成一个片段。 景物 特征 视觉 听觉 触觉 嗅觉 味觉 正侧面结合 修辞手法 虚实结合 联想想象 引用 任务二：课后作业 按课上练习方式，选临近景物再练习一次片段写作。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《写作：学会描写景物》（第二课时）教学设计 教学目标 教学目标： 学会设定观察点，从空间和时间等多个视角丰富观察的内容，融情于景，表现景物的 特征。 教学重点： 学会从空间和时间两种视角的转换丰富观察的内容，融情于景，表现景物的特征。 教学难点： 学会时空转换丰富观察的视角，融情于景，表现景物的特征。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 2 分钟 1.导入 如何将美景写活？ ——学会用时间和空间的视角转换来安排景色的写作顺序。 4 分钟 2.学习时空 转换的方法 任务 1：以《三峡》描写山为例，学习从远望到仰观的视角转 换方法。 任务 2：学习从时间变化描写景物的方法。 5 分钟 3.学习“事 中瞰景 ”的 方法 任务 1：学习“事中瞰景 ”的方法，丰富景物描写的内容。 任务 2：以事为背景描写景物，要注意事件描写恰当，避免介 绍过多。 8 分钟 4. 时 空 转 换，动静得 宜 任务 1：以《钱塘湖春行》为例，学习以时间推移、空间转换 为顺序描写景物。 任务 2： 以《紫藤萝瀑布》《使至塞上》为例，学习点面结合 的空间转换的顺序描写景物。 任务 3： 以《三峡》为例，学习以时间变化为顺序描写景物。 任务 4：学习按心境变化为顺序描写景物。 3 分钟 5.课上学习 任务 课上任务 1：将第一课时所写的两个相邻景物的片段，按照这 节课所学，按照空间或者时间顺序修改相关语句，使文辞顺畅， 成为一个完整的画面。 课上任务 2：填写以下表格，为写大作文做准备。 事 情 景 特征 视角（空间/时间） 景 1 景 2 景 3 …… 1 分钟 6.课后作业 布置 白居易春游钱塘湖，写下了著名的《钱塘湖春行》，请你仿照 古人，写一篇描写秋景的文章，请以《 秋行》为题，用地 名将题目补充完整，写一篇作文，不少于 500 字。 学科网（北京）股份有限公司 $$