写作 学习描写景物-【名师学案】2024-2025学年八年级上册语文分层进阶学习法（统编版）

写作 学习描写景物 _ 写作导航 为了使景物描写更加丰满、生动,写作时可以采用多种角度,比如俯视、仰视、近观、远望等;可 以写静态,也可以写动态;可以从宏观着眼,也可以从微观入笔;可以描述人的视觉感受,也可以描 述听觉、嗅觉、触觉等多种感官感受;可以写眼前实景,也可以写想象虚景。描写景物,离不开对景 物的细心观察,下面从以下几个方面讲解如何多角度地描写景物 一、多角度地进行观察。 选择一个合适的固定位置,变换各种视角,对景物进行观察,然后做细致描写。例如,陶弘景的 《答谢中书书》,仰观“高峰入云”,俯视“清流见底”,平视“两岸石壁,五色交辉”。通过多个角度描写 景物,景物特点才能展现得更加充分、鲜明,让读者如临其境,更真切地感受到景物的魅力 二、把握写景顺序,写出层次。 映入眼帘的景物往往是一幅立体的画面,行文时要按照观察的顺序进行描写,文章才能条理清 晰、层次分明。可以按照时间顺序、空间顺序和逻辑顺序来写,如从高到低、从远到近、从局部到整 体等角度来描写景物。同时,必须根据中心需要,有所侧重,特别是游踪、游览的景点不是固定的 行文一般按照游览顺序进行记叙,准确清楚地写出所处的地点、方位、特征和感受 三、“一切景语皆情语”。 把感情渗透在景物之中,就是在写景时抒发自已的真情实感。情中有景,景中有情,达到水孔 交融的境界。只有把自己的感情融人所描写的景物之中,文章才会有感染力,才能使读者为之心动 四、多种修辞手法巧妙运用。 适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,能把景物描写得更加生动。例如朱自清在《春》中的这 段描写:“红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿 梨儿。花下成千成百的蜜蜂喻喻地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是;杂样儿,有名字的,没 名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。” _ 例文引路 窗 d名师批注 窗外,依旧是那株熟悉的老榨树,树后,延伸着大片的水稻田,被 s) 一道道青黄交错的田埂分成一块一块的,旁边有一潭池水,池的四周 ①起笔点题,描写窗外的风景, 还围着一棵棵柳树,只要有点儿风,池水就会泛起一圈一圈的绿波。^①} 写老檐树,写水稻田,写池水,写 柳树。 一年之计在于春。春雷响时,村民们也就纷纷下地播种稻苗了。{②} ②引用俗语,引出对春天农事的 我很喜欢坐在窗前静静地看着他们,弯腰,插秧,移步,一次又一次地重 描写。 39 八年语文·上册 复着熟练的动作,带着种原始的美。③}虽然劳作的人很多,但说话的却 ③写村民们栽种稻苗的动作,用 词准确、精练。 很少,或许都在赶时间吧。 夏天总是那样热,太阳照得每个人都热血沸腾起来。在地里忙着 ④以简洁传神的语言,描绘出人 的人挺多的,大伙儿有说有笑的,很融洽,很精神。^{①这季节里农事算最 们劳作时的情景。 多的了,引水,施肥,松土,除虫。人勤地不懒。黄昏过后,三三两两的 人散落在埂头河边榨树下,下下棋,喝喝茶,聊聊天。这边人语,那边 好一幅夏日黄昏图!形声兼 蝉鸣,这声音,清脆,飘逸,旷远...... 备,韵味无穷。 水稻熟了,黄澄澄的一片,大伙儿都在收割水稻。一分辛勤一分 收获,这时,最高兴的要数打稻机了,它们总是此起彼伏地欢唱着,好 像天地间都充满了无限韵味。这声音,听着就觉得舒心。也许,这就 由水稻的成熟联想到成功,联 是成功者的心声吧。^{③}孩子们也非常开心,手里的风筝在秋风中飞舞 想贴切自然。 着,几只简陋的风筝却使得天空更加高远。“飞吧,飞吧!”在叫声中, 理想也越飞越高,越飞越远。} 写孩子们的活动,用风筝寄托 理想,寓意深刻。 江南小镇的冬天,大伙儿照样忙碌着。这里没有白雪飞扬,也没 有冷风肆虐,有的是人们辛勤的劳作。这劳作的场景,我更喜欢 ⑧赞美人们的勤劳,抒发自已对 观赏。{ 小镇的热爱之情。 连用三个“喜欢”,突出强调 我喜欢看窗外的景色,喜欢听窗外的声响,更喜欢看窗外劳作的 “我”的情感。同时点明题目,照 人们。{ 应开头。 名师点评 本文写了“我”看到的窗外景色,开篇点题,结尾扣题,首尾呼应。文章层次清晰地给我们展现 了窗外一幅幅动人的画面,抒发了“我”对窗外美好景致的喜爱之情。文章中心突出,语言简练而又 极富韵味。 _ 实战演练 请从下面两题中任选一题作文。 题一:“柳杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。”春天,满眼的绿意。这绿意,是希望,是活力,是温 暖,是欢乐......成长路上,一切美好的追求与陪伴,都是绿意的生活。 请以《绿意的生活》为题目写一篇文章 题二:“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。”一年四季,每个季节都有独特的景致。 选择你最喜欢的一个季节,以《我爱 季》为题目写一篇文章。 要求:①若选题二,请先将题目补充完整。②表达意图明确,内容具体充实。③不少于600字。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 勤学勤毂 优质高数 40“缺”，空隙、缺口(2)连接5.B6.三峡的山：连 (4)山随平野尽江入大荒流 仍怜故乡水万里 绵不断、高耸峻拔。夏季的水：水势盛大、水流湍急。 送行舟(5)最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤 7.这是根据水由盛到枯的变化过程来安排的，作 3.C4.示例：放牧的人驱赶若牛群回家，猎人们骑 者是为江水作注，重点是写三峡的水，而水以夏季为 着马带着猎获的鸟兽归来，好一派田园气象。 盛。水流湍急，最能体现三峡水的特点，故先写“夏 5.①第一个“空”字写鹤去楼空，传达出诗人吊古伤 水” 8.D9.即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也 今的情感。②第二个“空”字写鹤去空余白云悠悠， 没有这么快。10.表现了三峡山高、岭连，峡窄、水 虚中有实，写出诗人对世事变化难以预料的感慨与 长的特点，间接表达了三峡秋季景色带给人们的伤 怅惘。 6.示例：明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对 感情绪，突出了三峡秋天的凄凉冷落。11.(1)连 岸，汉阳的绿树清晰可见；鹦鹉洲上芳草葱龙茂盛， 绵不断(2)宽广(3)千仞(4)奇形异势 生机盎然。 7.A8.示例：“蓬”是蓬草的意思， 11短文二篇 “征蓬”是指飘飞的蓬草，比喻远行之人，此处是诗人 1.A2.(1)高峰入云清流见底(2)晓雾将歇 自况。蓬草无根，诗人将自己比作飘飞的蓬草，更能 猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃(3)庭下如积水 表达出作者孤身出塞的飘零落寞之感和内心抑郁激 空明水中藻、荇交横盖竹柏影也(4)何夜无月 愤之情。 9.A10.“随”字化静为动，将静止的群 何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳3.总领全 山写活了，写出了群山随着平原的出现而逐渐消失 文，引出下文的写景、议论。 4.“高峰人云”从仰视 的景象，给人以流动感与空间感，形象地描绘了诗人 角度写山，“清流见底”从俯视角度写水，突出了山之 渡过荆门后所见的壮阔景象，表达了诗人的喜悦心 高、水之净的特点。 5.抒发了作者沉醉山水的愉 情 11.示例：这两句诗生动形象地写出了西湖早 悦和与古今知音共赏美景的闲话自得之情。6.作 的妩媚和生机，“乱花”“浅草”分别表现了花的繁 者把月光比成积水，生动地表现了月光空明、澄澈的 多和草的柔嫩，“渐欲”“才能”表现了早春的发展变 特点，把竹柏影比作水中交错的藻、荇，生动地写出 化，这些词语突出了早春的勃勃生机。12.“行不 了月光下竹柏影子的清丽淡雅，营造出一个空明澄 足”是因为看不足，说明诗人余兴未阑，完全陶醉在 澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，写出了苏轼被 这美好的湖光山色之中了。表达了诗人出游的喜悦 贬官后乐观旷达的心境。 7.蕴含作者被贬谪的悲 心情和对西湖早春美景的喜爱之情。 凉、对人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲等复杂 名著导读《红星照耀中国》 微妙的感情。 8.A9.清晨的薄雾将要消散的时 1.①运筹帷握的毛泽东：果决有魅力，是一位天才军 候，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。 10.结尾一句，含有 事家和政治家。②用兵如神的朱德：指挥全军打 三层言外之意：其一，康乐是“能与其奇者”，表现出 几百次小仗，几十次大仗，经历过敌人五次围剿 作者对谢灵运的钦慕：其二，自谢灵运之后，不再有 ③儒雅容智的周恩来：第一次见面用英语跟斯诺打 人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷： 招呼：揽着红小鬼胳膊在乡间撒步。④疾恶如仇的 其三，作者是继谢灵运之后又一“与其奇者”，他为自 贺龙：忠于党，总希望别人提出批评，听取意见 己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。 ⑤吃苦耐劳的徐海东：笑称自己是“苦力”，带领红军 11.(1)沉鳞竞跃(2)动静结合(3)晓雾将歇. 轻松攻克预旺镇。⑧与士兵同甘共苦的彭德怀：把 猿鸟乱鸣(4)风雨如晦，鸡鸣不已12.A13.哪 马让给其他同志骑；给小号手披上棉衣。 2.示例 一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树？只 一：周恩来。①为斯诺规划采访行程：②揽着“红小 是缺少像我们两个这样的闲人罢了。 14.示例：景 鬼”的胳膊在乡间散步。这些启示我们：凡事要提前 物特点鲜明，“积水空明”等句传神地写出了月色的 做好规划，并且要多替别人着想。示例二：毛泽东 澄澈透明，表达作者对月色的喜爱（表现出作者心境 ①为了接触到更前沿的先进思想到北大当图书馆助 的宁静、喜悦)。15.示例：结合“何夜无月？何处 理员；②为了专心读哲学新书，要求斯诺改期再谈 无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，可见苏轼乐观豁 这些启示我们：养成良好的阅读习惯使人一生受用 达；结合“每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。今 无穷，无论何时何地都应该保持积极进取的心态 年复与参寥禅师及二三子访焉，则园已易主”，可见 3.示例：我推荐《红星照耀中国》中的毛泽东：毛泽 苏轼闲适。 16.(1)C(2)B 东是才华横溢、豪情满怀的词人，是南征北战、足智 12”与朱元思书 多谋的军事家，是胸怀天下、忧国忧民的政治家 1.B2.(1)直接笔直(2)断绝，停止 绝妙 他是最触动我心灵的一代领袖。 4.(1)毛泽东 (3)向上在上面(4)实指，表示“一百”虚指，表 (2)朱德(3)这些革命先驱虽出身平凡，却有一股 示多3.(1)急湍甚箭猛浪若奔(2)负势竞上 刻在骨子里的救国救民意识。身为领导人，却与老 互相轩邈争高直指千百成峰(3)鸢飞戾天者 百姓同甘共苦，不摆架子；他们那颗爱国爱民之心， 望峰息心经纶世务者窥谷忘反(4)奇山异 不为功名利禄，只为当时中国老百姓过上幸福安康 水天下独绝4.奇山异水，天下独绝清（清澈） 的生活。 5.(1)A长征B贵州遵义(2)斯诺的 急（瑞急）视觉听觉5.表达了作者对富春江 预言是根据红军战士的革命精神和理想信念做出的 奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思 判断，因为红军把广大人民的根本利益看得高于一 想感情。 6.D7.C8.那些极力追求名利的人 切，有坚定的革命理想和信念，有不怕任何艰难险 看到（这些雄奇的）山峰，就会平息名利之心：那些治 阻，不惜付出一切的牺牲精神。 理国家大事的人，看到（这些幽美的）山谷，也会流连 课外古诗词诵读（一） 忘返。 9.抒发了作者对功名利禄的鄙弃、对官场 1.示例：“盈”字用得好。“馨香盈怀袖”，是说花的香 政务的厌倦，含蓄地流露出对美好大自然的爱慕之 气染满了妇人的衣襟和衣袖。一个“盈”字，暗示主 情以及避世退隐的高洁志趣。 10.俯视清澈湍 人公手执花枝，站立了很久。这是因为思绪久积，情 急仰视壮观雄伟 不自禁，表现出主人公深深的思念。 2.这两句诗 13唐诗五首 的意思是：这花本来没什么稀罕，只是因为别离太 1.gā0b0徙gi 晖犊薇zǎihào 久，想借着花儿表达怀念之情罢了。这是主人公无 yan chiūdi2.(1)相顾无相识长歌怀采薇 可奈何、自我宽慰的话。同时也点明了全诗相思怀 (2)日暮乡关何处是 烟波江上使人愁(3)大漠孤 念的主题。3.表达了诗人老当益壮、自强不息、积 烟直长河落日圆 征蓬出汉塞归雁入胡天 极进取的人生态度。4.示例：生命的意义不在于 159