2.2.1 细胞的生活（1） 课件-2023-2024学年生物鲁科版（五四制）六年级上册

细胞分裂 细胞生长 细胞凋亡 思考 细胞是如何获得物质和能量的？ 第一节 细胞的生活 鲁科版初中生物学六年级上册第二单元第二章 生活小课堂 探究一：细胞内的物质 小结 细胞内的物质 水 无机盐 蛋白质 淀 粉 脂质 无机物 有机物 核酸 分子量小 不能燃烧 分子量大 能燃烧 （糖类） 探究二：细胞膜的作用及特点 探究二：细胞膜控制物质的进出 细胞不需要的其他物质 细胞需要的物质 细胞内产生的废物 细胞膜 探究活动：细胞膜的作用 细胞膜的功能： 细胞膜的特点： 控制物质的进出 选择透过性 挡 进 出 内部 外部环境 稳定的内部环境 细胞膜作为细胞边界 控制着物质进出 细胞膜控制物质进出的能力是有限的 链接生活 深度思考：物质进入细胞后有何作用呢？ ●构建生物体 ●为生命活动提供能量 热能、光能 化学能 电能 能量 太阳能 能量的形式 电灯亮 蜡烛燃烧 太阳能 能量可以由一种形式转变成另一种形式 电能 光能 化学能 热能、光能 热能 太阳能热水器 能量小知识 动能 （汽油）化学能 发动机 能量转换器 （把一种形式的能量转变为另一种形式的能量的结构） 1.植物细胞中有几种能量转换器？ 2.动物细胞中有几种能量转换器？ 3.它们分别把什么能转换成什么能？ 探究三：细胞质中的能量转换器 边看边 思 小结：细胞质中的能量转换器 光能 有机物中 的化学能 细胞能利用的能量 细胞能利用的能量 有机物中的化学能 叶绿体 线粒体 线粒体 植物细胞 动物细胞 探究四：细胞核是控制中心 羊羊实验室 结论：细胞核控制着生物的发育和遗传。 2、“多莉”长的最像哪位“母亲”？ 1、三位“母亲”分别为多莉的诞生提供了什么？ 3、从“多莉羊”的诞生过程中，你得到怎样的启示？ 科技前沿 畅谈收获 今天有何收获？ 每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。 ——美国细胞生物学家威尔逊（E.B.Wilson) 基于所学生物学知识，收集资料，以细胞为主题进行创作。 形式：科普演讲（5分钟内）、科技绘画（4 开纸张） 学以致用：《细胞的奥秘》 我们这节课到底主题内容学完了，同学们对于这个设计有没有一点想法了？来说一下。 评价主体 评价内容 评价标准 评价等级 感悟/寄语 学生自评 参与态度 认真对待，积极参与 ☆☆☆☆☆ 创作过程 广泛搜集资料，学以致用。 ☆☆☆☆☆ 同学评价 内容表达 表达清晰，创作新颖，运用多种表现形式，运用多种表现形式 ☆☆☆☆☆ 趣味性 符合学龄特点，能够吸引同学们的关注，科普效果佳 ☆☆☆☆☆ 教师评价 内容表达 紧扣主题，内容符合所学知识 ☆☆☆☆☆ 科学性 无知识错误，思路严谨 ☆☆☆☆☆ 作品评价表 细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物体的每个细胞，不分昼夜努力摄取物质，转化成能量，保证机体的正常运行。为我们诠释什么是生命不息，奋斗不止! 教师寄语 珍爱细胞 呵护生命 每个人都是组成国家、社会的最小单位，国家、社会的发展要靠每个人的共同努力。面临灾难，每个人贡献一份力量，美好的生活就在不远的将来。 $$