4.2 以礼待人 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

4.2 礼待人 第二单元 第四课社会生活讲道德 礼，天之经也，民之行也" 以 核心素养目标 政治认同：懂得礼对个人、社会及国家的重要作用，弘扬讲文明礼仪的中 华传统美德。 道德修养：树立以习礼仪，懂礼仪、讲礼仪为荣的交往态度。 法治观念：注意自身的言谈举止，展示自己的优雅礼仪，也是融入现代社 会，做一个文明人的基本要求。 健全人格：培养学生的文明有礼意识. 责任意识：培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和 仪表，提高自己的文明礼仪素养。 > 教学重点：文明有礼的意义。 > 教学难点：如何做文明有礼的人。 自主学习 1.礼的含义和表现?( 是什么) 2.文明有礼的重要性?( 为什么) 3.如何做文明有礼的人?(怎么做) 待人礼为先 1 先让长辈入座， 给长辈盛饭， 让长辈先吃等。 和长辈一起吃饭时，你会怎么做? 餐桌礼仪 1.进餐时，先请客人、长者入座、动筷子。 2.进餐时打嗝、打喷嚏时，说声“不好意思”、 “对不起”、 “请原谅 Ⅱ 3.如给客人添菜，使用公筷。 4.吃到鱼刺、骨头等食物、慢慢用手放到自己的 碟子里，或用纸巾包好。 5.吃饭要端碗，不要在盘子里挑拣。 6.夹菜就近，吃菜、喝汤不要出声音。 礼的含义 礼体现一个人的尊重、谦让、与人为 善等良好品质。 礼的表现： 语言文明 仪表端庄 举止文明 1.礼的含义和表现? 事例探究 中国长江医疗设备厂准备引进“大输液管”生产线欲与美国 客商约瑟先生合作。经过详细的考察，约瑟先生对企业的发展 和管理很满意，他已经决定要与范厂长签合同。 双方决定第二 天正式签定协议。范厂长请约瑟先生到车间参观。车间秩序井 然有序，约瑟先生赞许地点着头。突然，范厂长感到嗓子不适 ,本能地咳了一声，到车间的墙角吐了一口痰，然后连忙用鞋 擦去，油漆地面留下了一片痰迹…… 约瑟先生会不会 签约? 事例探究 两天后，约瑟先生在给范厂长的信中写道 尊敬的范先生： 我十分佩服您的才智和精明，但是您在车间里吐痰的一幕使我彻夜难 眠。恕我直言： 一个厂长的卫生习惯可以反映一个工厂的管理素质， 况且 ,我们今后生产的是用于治病的输液管。贵国的成语说得好：人命关天! 请原谅我的不辞而别，否则上帝会惩罚我.... . 为什么约瑟先生拒绝签约? 因为他看到厂长有不文明的行为习惯，这个习惯体现厂长的个人 素质有待提升，同时这个习惯也让他对工厂的卫生管理和员工素 质产生质疑。 ①文明有礼是一个人立身处世的前提。 文明有礼是一个人思想道德、科学文化素质和交际能力的 外在表现。 文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和 认可。 2.为什么要文明有礼? ( 意 义 和 作 用 ) 不学礼 无以立 释 义： 不学会礼仪 指的是做人和待人接物 的种种活动 之处。 人而无礼 焉以为德 释义：作为人而不讲究礼，又怎么能 有道德呢? 文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活 的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。 ②文明有礼促进社会和谐。 (社会层面) 文明有礼是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规 范，是沟通人与人之间情感的桥梁。诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的 态度， 能够给对方亲切感、受到尊重感，有助于人们友好往来，文明有 礼有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、 2.为什么要文明有礼? (意义和作用) 文明祥和的社会。 > 我国素来有“礼仪之邦”的美誉。 > 在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。 > 我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 ③文明有礼体现国家形象。 2.为什么要文明有礼? (意义和作用) 一张照片，而是一个国家的形象 你看到的不仅是一个动作， 国外交部 中 华人民共和国外交部 Anlstry at Ferelgn Afsig ign Affeirs 2.为什么要文明有礼? (意义和作用) ① 文明有礼是一个人立身处世的前提。 ( 个 人 ) ② 文明有礼促进祉会和谐。 ( 社 会 ) ③ 文明有礼体现国家形象。 ( 国 家 ) 做文明有礼的人 一个年轻人要去张村，可他不认识去张 村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道： “喂，老头儿，这里离张村有多远?”老人 脱口而出：“无礼!”年轻人足足走了五里 的路程，也没有找到张村。 思考：故事告诉我们一个什么道理? (1)做文明有礼的人，要态度谦和、 用语文明。 食 言 一 向 三 冬 暖 恶 魂傷六 月 寒 登之本冬婚大出 3.如何做到文明有礼? 中华文化宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语。 探望别人，要说“拜访” ;起身作别，要说“告辞”。 中途先走