4.1 尊重他人 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

第四课社会生活讲道德 第 一 框尊重他人 经典事件：2018年8月21日上午，有网友发帖反映，在从济南站 开往北京南站的G334 次列车上，遇到一名男乘客霸占别人的靠窗 座位，不愿坐回自己的座位。当事女乘客叫来列车长后，该男乘 客自称“站不起来”。列车长问其是否身体不舒服或者喝了酒， 对方回答： “没喝酒。”列车长问：“没喝酒为什么站不起来?” 对方称：“不知道。”并表示到站下车也站不起来，需要乘务员 帮助找轮椅。他拒绝坐回自己的座位，并称让女乘客要么站着， 要么坐他的座位，要么去餐车。 思考：你认为这种“霸座”行为是一种什么样的行为? 这种“霸座”行为是一种不道德的、不文明的行为。 新課导入 道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。 在社会生活中，我们应该尊重他人，以礼待 人，诚实守信，努力做社会主义道德的践行 者，形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚， 第四课《社会生活讲道德》 A Mo 共同创造文明的社会生活。 谈一谈：面对上述两种场景，你的感受有何不同? 我们喜欢与尊重他人的人交往 《社会生活讲道德》中的第一框“尊重他人”—是我们需要恪守的道德规范。 两种场景 01 什么是尊重? 02 为什么要尊重他人? 03 怎样尊重他人? 什么是尊重? 尊重即尊敬、重视。尊 重他人是一个人内在修 养的外在表现。社会生 活中，我们应该尊重他 人的人格、权利等。 尊重是交往的起点 董卿在节目中以“跪姿”聆听许渊冲老人讲述，获得全 国观众广泛赞誉，董卿跪姿更被网友们称赞为"跪出了 最美的中华骄傲",引起了巨大的反响。 开 启 新 课 <探究活动一>跪姿之美 威尼斯花园 不就是保安?看门狗! 你 怎么-1 假设：如果你遭受到这样的待遇，你会有什么感觉呢? 帝 · 你撞了我们还出言不进，找打呀! Q 闪开，好狗不挡道。 <探究活动二>这些人的做法对吗? 18分，不愧为浆糊脑袋。 拖油瓶，这次考了几分呀? 米 自我实现 求知、审美需求 求知需求、审美需求 尊重的需求 自我尊重、按他人尊征 情感与归属的需求 依情、爱情、性亲密 安全需求 人身安全、健师保障、王作保理、家属安全。 生理需求 呼吸、水、食物、睡纸、生理平衡、分泌、 性 社会上所有的人都有一种对于自尊、 自重和来自他人尊重的需要或欲望 马斯洛需要层次理论模型 案例： 婷婷从小热爱舞蹈，但是性格内向、胆小。 一天，班主任找她 商量，准备让她报名参加学校的舞蹈大赛，她很想去，但又 害 怕。班主在肯定了她的舞蹈基础，认为她应该努力展现自己。 婷婷听后增强了信心，决定参加比赛，后来在比赛中获得子第提高了对政治科的学习兴趣，亮 司产品的正常价格。而多年来，欧美国家对 口倾销多少，这从根本上改变了倾销的内涵 相反，如果得不到他人的 尊重与认可，往往会产生 自卑感、挫败感等。 二名的好成绩。 受到他人的尊重能够增强自尊、自信，产生良 好的心理体验，如满足感、成就感等。 拖油瓶，这次考 了几分呀? 18分，不愧为 浆糊脑袋。 看来我真 的没用。 某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此人们有不同的看法。 读者甲：图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。 读者乙：图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。 读者丙：穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。 探究：四人为一小组展开讨论-你如何看待以上观点? 杭州图书馆接纳拾荒者进馆被赞最温暖图书馆 杭州图书馆允许拾荒者入内阅读，唯一要求是： 要洗手。有市民表示无法接受，馆长褚树青说： “我无权拒绝他们来读书，但您有权离开。” 知识面前，人人平等。 <探究活动三>拾荒者可以进图书馆? 尊重使得社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文 明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阈， 增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会 文明程度。 图书馆是公共场所，每个人都有进去 读书的权利。知识面前人人平等；弱 势群体的权利需要尊重；关注弱势群 体是社会进步的表现。不能因为他们 的身份而拒绝其享受公共资源。 <探究活动三>拾荒者可以进图书馆? 情境剧场1—他该怎么做? 1.当小东赶着去参观美术馆时，同学小萌拿着 数学过来向他请教一个问题 告诉小萌自己赶时间，让小萌找其他同学解疑 或者等明天见面再帮助她 2.小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电题 小明却并不感兴趣 耐心倾听找到自己感兴趣的点，或者直接告诉 对方不感兴趣，可以讨论其他话题 积极关注、重视他人。尊重他人需要我们考虑他人的感受，认 真对待他人，给予他人适当的关注。我们应该重视他人，对他 人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 < 探 究 活 动 四 > 情 境 体 验