4.1 尊重他人 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

4.1尊重他人 思考：生活中你喜欢这样的场景吗?为什么? 这些人的行为会产生哪些危害? 从前，有个年轻人要去张村办事，可他不认识去张村 的路，路上遇见一位六十多岁的老人，便迎面喊道： “喂， 老头儿，从这里去张村该怎么走，有多远?”老人看他轻狂 而无礼貌，便脱口而出： “无礼!”说完就愤愤地快步离去。 年轻人转足足走了五里的路程， 一直没有见到叫张村的地方。 这里，年轻人停下脚步来，独自坐在路边，左思右想，考虑 了半天，似乎悟出了什么…… 情感态度和价值观目标：能感受尊重带来的良好心理 体验，尊重每一个人。 能力目标：能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人 的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，平等对待 他人。 知识目标：知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会 的价值和意义，知道如何尊重他人。 核心素养目标 1、什么是尊重?有哪些表现? 2、为什么要尊重他人? 3、如何尊重他人? 自学思考题 表现：社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 尊重是交往的起点 尊敬、重视 什么是尊重? 受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的 心理体验，如满足感、成就感等。 认同。面对需要帮助的人，如果以施舍的态度给予帮助， 会使对方感到自卑，受到伤害。尊重能使对方感到自己 与他人是平等的，能够增强自尊自信， 1.受到他人尊重给你什么感受? 对他人的尊重 看了上面几幅情景图，想一想： 1、 生活中还有哪些不尊重人的现象? 2、 你是否有过不尊重他人的行为? 3、这些行为会带来哪些不良影响? 哼，有什么了不起的， 不就是考了100分吗? 志强，这道题怎么解 ， 你帮我讲一下好吗? 欣月这次考了满分， 值得表扬! 我急着去踢球呢!你 不要啰唆了好吗? 情景图思考 大胖子来喽! 快看! 如果得不到他人的尊重 和认可，往往会产生自 卑感、挫败感等。 第一：对实力、成 就、优势、胜任以 及面对世界时的自 信、独立和自由等 的欲望。 社会上所有的人都有一种对于自尊、自重和 来自他人尊重的需要或欲望。 第二：对名誉或 威信的欲望，对 地位、声望、荣 誉、高贵或赞赏 等的欲望。 受到尊重，是人内在的精神需要。每个人都是有尊严 的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 生理的需要 低级 自我实现的需要 尊重的需要 马斯洛的需要层次理论 社交的需要 安全的需要 受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良 好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如 果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、 挫折感 尊重给个体带来的影响 图书馆是文明学习的场所，衣冠 穿着是个人的自由，图书馆 某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读 书。对此，人们有不同的看法。 图书馆是社会公共资源，每个人 都可以进馆阅读。 你如何看待以上观点? 不应该规定读者的着装。 不整是对其他读者的不尊重。 图书馆不允许衣冠不整者进馆读书，充分体现了管 理者强调人与人之间需要相互尊重的理念，包括对他 人人格、权利的尊重，这是社会进步的表现，能够促 进社会生活和谐融洽，减少社会摩擦。 不允许衣冠不整者入馆读书，体现了社会的进步。 尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际 关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相 互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任， 形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步， 提高社会文明程度。 尊重给社会带来的影响 为什么要尊重他人 每个人都是有尊 严的个体，都希 望得到他人和社 会的尊重。 55 15 9 1.小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一 响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着 数学试卷过来向他请教一个问题。 … 2.你无意中得知小欣的父母都是清洁工，而小 欣上课发言时，因紧张导致口吃现象严重。 … 3.地铁上人很多， 一位乘客不小心踩了你一 脚… 4.小组讨论时，你和同学的观点不一致…… 如果遇到上面的情境，你会怎么做?请说明理由。 探究与分享：角色扮演 小东打算去参观美 术馆，小萌拿着数 学试卷请教问题。 帮助小萌解决问 题，再去参观美 术馆。 认真、耐心倾听。 积极关注，重视 他人。 平等对待他人。 小欣课堂发言因坚 强口吃严重。 地铁上人很多， 一 位乘客不小心踩了 你一脚。 理解、不计较、 包容。 聆听同学的观点， 学会换位思考。 学会欣赏他人。 小组讨论时，你和 同学的观点不一致。 学习同学优点， 尊重差异。 继续分析上面几幅情景图，想一想：我们 应该怎样尊重他人? 积极关注，重视他人。 平等对待他人。 学会欣赏他人。 学会换位思考。 平等对待他人。 哼 ， 有 什 么 了 不 起 的 ， 不就是考了100分吗? 志强，这道题怎么解， 你帮我讲一下好吗? 我急着去踢球呢!你 不要