4.1 尊重他人 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

口 尊重他人 核心素养目标 1、知道尊重的含义和表现。 >2、理解尊重对个人和社会的重要意义。 3、知 道并懂得在社会生活中如何尊重 他人。 重点问题：1.尊重的含 义?2.为什么要尊重他 人?3.如何做到尊重他 人 ? 口 第一部分 尊重是交往的起点 尊重他人是一个人内在修养的外在表现；生活中应 该尊重他人的人格、权利等。 思考：什么是尊重? 尊敬、重视 口 尊重是交往的起点 尊重是交往的起点 阅读课本33页对“尊重”的看 探究与金真： 法，思考问题 (1)你赞同哪位同学的观点? 举例说明你支持的观点。 (2)有人说： “尊重比帮助更 重要。”你是如何看待这个句话 的? 一 、 尊重是交往的起点 口 尊重是交往的起点 说一说：你在赞同哪位同学的观点? 别人是否尊重我， 我不在乎，我只关 心自己内心的感受 受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体 验。尊重既包括获得他人的尊重，也包括自我尊重。 我希望被他人尊重 因为受到尊重，心 里感觉很好 要想获得他人的 尊重，首先要自 己尊重自己 只有他人尊重我， 我才会尊重他人 尊重是安往的起点 (2)赞同。每个人都是有尊严的 个体，都希望得到他人和社会的尊 重。受到他人尊重能够增强自尊、 自信， 产 生 良好的心理体验，相反， 得不到他人的尊重与认可，往往会 产生自卑感、挫败感等。 口 尊重是交往的起点 恩考：绮合视频，你得到什么肩示? 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会 的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生 良好的心理体验，如满足感、成就感等；相反，如 果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、 挫败感等。 一 、尊重是交往的起点 探究气分真： 阅读课本34页对 “衣冠不整者不得 进图书馆”, 小组 讨论： 你如何看待 以上观点? 口 尊重是交往的起点 杭州图书馆允许拾荒者进入馆内阅读，不管这些拾荒者是男是 女，是老是少， 一律都有资格进入图书馆。 思考：你如何看待杭州图书馆的做 法体现了尊重会产生哪些影响? 尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维 系良好人际关系的前提，是文明社会 的特征。尊重可以促进社会进步，提 高社会文明程度。 1. 尊重的含义? 尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个 人内在修养的外在表现；生活中应该 尊重他人的人格、权利等。 □尊重是交往的起点 2、 为什么要尊重他人 ① 尊重他人是一个人内在修养的外在表现； ② 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他 人和社会的尊重。 (必要性)③尊重使社会 生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的 前提，是文明社会的特征。尊重可以促进社 会进步，提高社会文明程度。 (重要性) □尊重是交往的起点 第二部分 尊重从我做起 二、 尊重从我做起 阅读课本34页三个情景，小组讨论： 如果遇到类似的情境，你会怎么做? 请说明理由 理由：尊重他人，需要我们考虑他人的 感受，认真对待他人，给予他人应有的、适 当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该 重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解 答，对他人的请求给予热情的帮助。 口尊重从我做起 张大爷80岁大寿，儿孙们欢聚一堂，可是令张大爷生气的 是，聚餐时，年轻人都抱着电子产品，发信息、拍照、打 电话，没几个好好吃饭，唠唠家常的。 尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认 真对待他人，给予他人应有的、适当的关 注，而不冷落、忽视他人。 思考：根据材料，你得到什么启示? 口尊重从我做起 大康是班里的学习尖子，可他的朋友却很少。平时! 同学们有问题向他请教时，他总是不愿意帮助别人，常 说：“你自己想去!”有时还骗同学说：“我也不会。” 我们应该重视他人，对他人的疑惑给 予细致耐心的解答，对他人的请求给 予热情的帮助。 思考 结合材料，你有什么感受? (1)你赞同他们的看法吗?说说你的理由。 (2)你还有哪些看法? 赞同“无论是陌生人还是熟悉的人，都会尊重他”。 理由：每个人在人格和法律地位上都是平等的。平 等待人要求我们发目内心地尊重他人人格，对所有的 人一视同仁，社会生活中，我们不能以家境、身体、 智 能、性别等方面而轻视、歧视他人。 平等对待他人 阅读课本35页“什么样的人值得尊重”,小 组讨论： 探察气公真： 二 、尊重从我做起 思考：你如何看待该饭店老板的行为? 该饭店老板没有做到：平等对待他人。 我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等 待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的 人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、 智力、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。 口尊重从我做起 近日，在贵阳，中午12点三位农民工准备去某饭店吃饭时，被拒绝了。而拒 绝的理由竟然是因为他们都是农民工。老板说农民工的衣服比较脏，会对饭 店内的顾客