4.2 以礼待人 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

第四课社会生活讲道德 4.2 以礼待人 核心素养目标 政治认同：懂得礼对个人、社会及国家的重要作用，弘扬讲文明礼仪的中 华传统美德。 道德修养：树立以习礼仪，懂礼仪、讲礼仪为荣的交往态度。 法治观念：注意自身的言谈举止，展示自己的优雅礼仪，也是融入现代社 会，做一个文明人的基本要求。 健全人格：培养学生的文明有礼意识. 责任意识：培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和 仪表，提高自己的文明礼仪素养。 > 教学重点：文明有礼的意义。 > 教学难点：如何做文明有礼的人。 鹂 不学礼 无以立 一、文明有礼的含义、表现 二、 文明有礼的意义 三、 文明有礼的要求 自学导航 通 垂 通 通 待人礼为先 不学礼，无以立。 轧者，人道之极也。 安上治民，幕暮于礼。 ——(球经》 得 其 体 刀 是 王 人 身 之 结 也 尊 卑 长 幼 有 序 处 事 有 规, 温 乱 不 灵, 不 政 人 伦, 以 五 为 本 发 为 恭 数 之 心 赤 水者,说文;水,履也,所 以 事 神 致 锡 也 种 名; 礼, 体 也 。 得 其 事 证 也 人 事 《 仪 则 也 进 地 用 族 结合上述名言，说说为什么要做文明有礼之人? 人而无礼，焉以为德。 释义：作为人而不讲究礼，又怎么能有道德呢? 名言赏析： 不学礼，无以立。 释义：不学会礼仪礼貌，就难以有立身之处。 不 学 礼 无以 立 1.礼的含义和表现： P37 含义：一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 表现：礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 请文明用语 请文明用语 谢谢 How de 请文明用语 再见 Good-bye thanks 请文明用语 Sorry youdo (1)文明有礼是一个人应身处世的前提。 文明有礼是一个人思想道德、科学文化素质和交际能力的外在 表现。 文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。 2.为什么要文明有礼? ( 意 义 和 作 用 ) 不学礼 无以立 释 义： 不学会礼仪 指的是做人和待人接物 的种种活动 之处。 不爱护社区公共设施 高空抛物 三区区 *0***&art 区 文明有礼是处理人与人之间关系、维系社会正常生 活的一种道德行为规范 ，是沟通人与人之间情感的桥梁。 文明有礼能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友 好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序， 文明祥和的社会。 (2)文明有礼促进社会和谐。 ( 社 会 ) 你看到的不仅是一个动作， 一张照片，而是一个国家的形象 国外交部 ign Affairs 中 华人民共和国外文部 Anistry of Foreign Affair 文明有礼体现国家形象；我们举行的各种仪式，体现了民族 的尊严和国家的形象。 (3)文明有礼体现国家形象。 ( 国 家) ①在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。 ②我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 2.为什么要文明有礼? (意义和作用) (1 ) 对个 人：文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼会使人变得优雅 可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。 (P37) (2 )对社会 ：文明有礼促进社会和谐。文明有礼有助于人们友好交往，增进 人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 (P38) (3) 对 国 家 ：文明有礼体现国家形象。在与外国人交往的过程中，我们的一 言一行都体现了国家形象，我们举行的各种仪式，体现了民族 的尊严和国家的形象。 (P39) 2.为什么要文明有礼? (意义和作用) 做文明有礼的人 不学礼，无以立。 轧者，人道之极也。 安上治民，算暮于礼。 ——《球经》 其 事 证 也 人 事 《 仪 则 也 进 地 周 族 得其体乃是王人身之法也参卑长 幼 有 序 处 事 有 规, 课 乱 不 契, 不 败 人 伦, 以 亚 为 本 发 的 恭 数 之 心, 赤 以 事 神 致 福 也 释 名 ： 轧, 体 也, 得 所 。 也 服 " 水 ; 文 说 " 智 水 礼 成语出自《宋史·杨时传》:“至是，游酢、 杨时见程颐于洛(今洛阳),时盖年四十矣。 一日见颐，颐偶瞑坐，游酢(音zuò)与时侍 立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。” 你如何看待杨时和游酢的行为? ①杨时和游酢下雪天在门外静候老师的行为是尊敬老师、文明有 礼的表 现。 ②他们的这种行为不 仅赢得了老师的尊重与认可，也体现了他们 的个人素质和教养，至今广为流传。 ③他们是我们学 习的榜样。 我们要弘扬中华民族传统美德， 增强礼貌待人的意 识，日常生活中待人要态度谦恭，以礼相待。 程门立雪 3、 如何做一个文明有礼的人 ①做文