6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.2师生交往 第六课 师生之间 1：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。 2：学会正确对待老师的表扬与批评，能够正确处理和老师交往中存在的分歧，构建和谐的师生关系。 3：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心、理解老师。 1、什么是教学相长？ 2、如何做到教学相长？ 3、良好的师生关系是怎样的？ 4、如何建立良好的师生关系？ 自主学习： 教 学 相 长 1 4 记忆中的老师 数学老师 人工圆规 地理老师 一根粉笔带你看世界 化学老师 我其实是个魔法师 语文老师：古文翻译机 政 治 老 师 5 印象深刻的师生交往场景 老师的角色 师生共同参与环保宣传活动 为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目 在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学 课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师 探究与分享 组织者 陪伴者 学习的指导者 学习习惯的 培养者 在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色 ？ 1、怎样理解教学相长？ ⑴学生的学习离不开老师 的引领和指导 相互陪伴、相互促进 共同成长 ⑵学生与老师交流互动，也可以 促进老师更好地”教”。 老师引领和指导学生学习 学生促进老师更好地教 老师 学生 课堂笔记 探究活动：如何教学相长 如果你是小青，你会不会指出老师的错误呢？ 情景一：数学老师是一名刚毕业不久的新教师，他工作勤奋认真。今天他教的几何题目的解法是错的，其他同学都在认真的听着，小青发现了老师的错误，但是小青有点顾虑，要不要指出老师的错误呢？ 8 阅读感悟： 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。 思考：亚里士多德对待老师的态度给我们带来哪些启示？ 9 思考：今天老师讲的解题方法可能存在一些不妥之处，你会怎样做？ 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 面对老师的引领和指导，学生应该怎样做？ 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 思考：在老师上课前，把自己做的习题拿出来让老师指导。有什么作用？ 小组讨论：观察三幅图片思考：如何才能促进教学相长？ ①勤学好问、主动与老师探讨交流 ②真诚恰当表达自己的观点、见解 ③向老师展示学习成果 12 2、如何面对老师的引领和指导？ ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ②真诚、恰当地向老师表达自己地观点和见解，既是对老师地积极反馈，也是师生共同学习的新资源； ③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 p66二①-③ 情境一：张鹏在语文课的回答，受到语文老师的表扬：回答非常好。这使他一整天心情都很好，做任何事都积极主动，有干劲。于是在数学课上，小奇偷偷做语文作业，但是被数学老师狠狠批评了一顿。 这告诉我们什么生活道理？ 教学相长对学生的要求 正确对待老师的表扬和批评 ①表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 3、怎样正确对待老师的表扬与批评？ 课堂笔记 02 亦师亦友 北宋杨时，在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。直到程颐一觉醒来，门外积雪已有一尺多厚，才赫然发现门外的两个雪人! 4.师生交往的良好状态是怎么样的？ 程门立雪 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，心中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。” 阅读材料（1）王亚南的故事对你有怎样的启发？(2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ (1)、