6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第二框 师生交往 自学指导 ①教学相长的含义是什么？ ②我们应怎样与老师交流沟通？/怎样做到教学相长？ ③怎样对待老师的表扬和批评？ ④师生交往的良好状态是什么？ ⑤如何与老师建立良好的关系？ ⑥我们为什么要尊重老师？ 第一目 教学相长 3 导入新课 运用你的经验 师生共同创建班级博客 场景一 老师和同学们一起打球 场景三 老师和同学及其家长一起交谈 场景四 老师和大家一起讨论，倾听同学发言 场景二 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。 运用你的经验，谈一谈教师在四个场景中分别扮演着什么角色？ 导入新课 运用你的经验 印象深刻的师生交往场景 老师的角色 我们的学习离不开老师的引领和指导，老师陪伴我们成长！ 回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中，并思考我们与老师之间的关系是怎样的？ 你能从中体会到了什么？ （1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 （2）一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； （3）另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 1.教学相长的含义 思考：为什么陈然的成绩会退步？ 陈然进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决问题，她不喜欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老师对她要求太严格了，认为老师不喜欢她。身为班干部，对班级的一些工作从不主动找老师说，路上见了老师也喜欢躲着走；课上不积极发言，课下自己买了许多参考书，认为靠辅导书就能学好习。可结果半年后她的成绩不但没有进步，却倒退了一大截。 ①面对老师的引领和指导，要有主动参与、勤学好问的态度。 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。 ③学会正确对待老师的表扬和批评。 ★2、新型的师生关系对我们的要求 班里的小奇喜欢文学创作，他写的科幻小说今天得到了语文老师的表扬。但他上数学课是偷偷在下面写小说，被数学老师狠狠的批评了一顿，还没收了他是写的小说，小奇课下生气的说不想再学数学了。 假如你是小奇，你会怎么对待语文老师的表扬和数学老师的批评啊？ 探究与分享 快马加鞭 教师教训和要求学生，甚至言辞激烈都是很平常的一件事，有的学生可能会体谅老师的用心，端正自己的思想，有的学生也可能会觉得很难受，甚至对老师产生怨恨情绪 ，这些情绪都很正常，如果他日后因为经得住老师的考验而成功，他会记得老师的责备其实蕴含着莫大的关心和期望！ 你有什么感悟? （1）面对老师的要求和批评，要自我反思，冷静、客观地分析原因； （2）相信善意，多些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式。 面对老师的要求和批评，应该怎么做? 墨子为什么经常批评耕柱子? 耕柱子骄傲自满，自以为还有胜过他人的地方，墨子用马和牛作比的方式，告诫耕柱子，正因为马有能力上太行山，所以要策马。以此勉励学生不断进步，能够真正承担得起责任。 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师的批评内容和用意上，理解老师的良苦用心。 ★ 3、如何正确对待老师的表扬和批评？ 02 亦师亦友 二、亦师亦友 思考：吕老师和他的学生们有哪些相处之道？ （1）学生乐于学习，老师寓教于乐； （2）师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 4.师生交往的良好状态是怎样的？P68 ★ 笔记落实 15 阅读感悟 一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。 王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。” 1.王亚南的故事对你有怎样的启发？ 2.如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？为什么？ 厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。 1.王亚南的故事对你有怎样的启发？ 还要尊重他。 因为5①彼此尊重，是我们和老师建立良好关系的开始。5②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为晚辈的基本道德修养。5③老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。（P68、69） 2.如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？为什么？ 我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导。 5、为什么要尊重老师？①②③ 6、怎样建立亦师亦友的关系？ 6①彼此尊重，是我们和老师建立良好关系的开始。 6②