10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第二框 活出生命的精彩 第十课 绽放生命之花 1 贫乏与充盈 运用你的经验 16岁的时候，河北、湖南等地多名中学生的小发明已经获得了国家专利。 16岁的时候，山西中学生小丽已经扛起一个家，一边上学，一边照顾奶奶和生病的养父。 同是16岁的中学生，生活环境不同，身上却有相同的地方，请你说说他们的相同点是什么。 16岁的时候，安徽某县木工学校的学生已经做得一手好活儿，立志传承中国传统木雕工艺。 他们没有选择安逸，而是凭借自己的努力,为社会、为他人做出了贡献,创造属于自己的精彩生活。 人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 你期待自己的16岁将会是怎样的？ 生命中总不缺少贫乏 封闭自己 怕面对困难 缺乏目标 命运不公 人际关系缺乏 沉迷网络 生命贫乏的表现：有的人把自己封闭起来 ，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 生活态度消极，生命就贫乏 贫乏=贫穷吗？ 生命的贫乏多指精神层面，生活的贫穷多指物质层面。 有些人虽然物质条件充裕，但精神却是贫乏的。 杭州图书馆不拒拾荒者 生活态度积极，生命就充盈 生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 如何让生命充盈 （二）冷漠与关切 思考：如果摔倒的那个人是我们自己、或是我们的亲人，说说不同的做法，你的感受是什么？ 你的选择？ 拒绝冷漠，关切他人，传递温暖…… 10 案例回顾：陈某散步时，突然看到前面一位老太太摔倒在地，便上前将老太太扶起来。等老太太的家人来了之后，老太太却说她的左胳膊之前受过伤，陈某在扶她时拉了她的左胳膊，现在伤情更加严重，要求陈某赔偿。陈某是否需要赔偿？ 法律解读：不需要。我国民法典第184条规定，因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。 思考并回答：我国民法典这样规定有什么意义？ 法律为好人“撑腰”！ ◎ 扶老人前找路人帮忙证明清白。最好是和路人一起去扶来降低被误解的机会。 ◎ 手机录像或拍照保留证据。 ◎ 老人摔伤较严重，不要随意移动，尽快拨打120。 做好事 讲方法 生命拒绝冷漠！ 笔记4、如何关切他人？P117 ①我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。 ②让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 ③具体做法：帮助有困难的人；多干些家务活，让家人多一点儿休息时间；参加义务植树活动；参加志愿服务活动；为灾区捐款。等等。 3 平凡与伟大 （1）每个人的生命都有自己独特的使命。有的时候，我们不甘心湮没在人群中，希望活出自己的精彩，让生命更加绚烂。 他们的伟大之处在哪里？ 他们为什么了不起？ 伟大在于创造和贡献。 不在于地位的高低 和名气的大小。 （2）伟大在于创造和奉献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 ③面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 3.如何看待生命的平凡与伟大？/如何在平凡中创造伟大？ 传递生命的温暖，她…… 她胸怀梦想、矢志不渝，扎根边疆教育一线40余年，推动创建了中国第一所公办免费女子高中。她身患绝症，却拖着病体坚守三尺讲台，建校12年来帮助1800多名女孩走出大山、走进大学。 感动中国2020给她的颁奖词：烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。 值得！#这些人被写进共和国简史# 近日，有网友发现张桂梅被写进《中华人民共和国简史》，网友们直呼：她值得！ 从保家卫国的志愿军战士到“铁人”王进喜，从发现青蒿素的屠呦呦到勇敢逆行的抗疫医护……今天，一起来看他们的故事。 （4）当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀着伟大。 20 5.如何理解生命的平凡与伟大？P118-P120 ①每个人的生命都有自己独特的使命。活出自己的精彩，可以让生命更加绚烂。 ②伟大在于创造和贡献。运用自身的品德、才智和劳动，创造出比