第8单元 21 杨氏之子（课件）-【千里马】2023-2024学年五年级语文下册字词句段篇

语文·五年级下册·RJ 第八单元 杨氏之子 相关链接 字词过关 拓展延伸 合作探究 杨氏之子 课堂练习 课文诵读 品味赏析 新课导入 学习目标 文本解读 新课导入 罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。 罗斯福小声问他的朋友：“你能保密吗？”他的朋友回答：“能保密。” 罗斯福接着说：“我也能。” 同学们，你们理解这个故事了吗？能说说你是怎么理解的吗？ 罗斯福虽然拒绝了朋友，但是他并没有正面的拒绝，而是采用了一种委婉的方法，体现了语言的艺术。生活中有很多精妙的语言，有的语言幽默风趣，有的语言机智巧妙，有的语言精炼得当。凡是精炼、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言，都充满了艺术的魅力，今天我们就一同走进第三组课文。本单元我们学习的主题就是“语言的艺术”。 像这样体现语言艺术的经典故事，古今中外流传的很多。我国古代就有一个九岁的子，回答别人时语言风趣智，妙趣横生。大家想认识这个聪慧的孩子吗？ 学习目标 1.会认“诣、禽”2个生字，会写“梁、聪、诣、禽”4个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.能借助注释了解课文的意思，体会杨氏之子的机智与幽默。 相关链接 这本书主要记载汉末到晋代士族阶层言谈轶事的小说。分上中下三卷，共36篇。《杨氏之子》是第二篇里的一个小故事。 “名士的教科书”。 ——鲁迅 字词过关 禽 诣 家禽 造诣 qín yì 拼一拼，读一读，并给下列生字组词。 仔细观察，写一写下面生字 梁 诣 禽 聪 课文诵读 1、熟练诵读课文，注意朗读节奏。 梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。” 文本解读 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 甚：很 惠：通“慧”，这就是我们常说的通假字。 聪：聪明 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 “诣” 在古时候，指下级拜见上级，晚辈拜见长辈，拜见自己尊敬的人。 诣：拜见 其：他的 乃：就 孔君平：东汉末年浙江绍兴人。孔坦，孔子第26代后人，晋朝人，字君平，是当时的庭尉（掌管刑法），相当于现在的法庭庭长， 所以也称孔廷尉。 为设果，果有杨梅。 设：摆设。 （ ）为（ ）设果。 杨氏之子 孔君平 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 示：给……看 曰：说 此：这 君：古时对男子的称呼 应声：马上 未闻：没有听说过 夫子：先生 禽：鸟 在梁国，有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给小孩看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 杨氏之子 合作探究 孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，（既表现了应有的礼貌），表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，（又反驳了孔君平，使孔君平无言以对）。 1.你觉得杨氏之子的回答妙在哪里？ 梅先生指以示儿曰：“此是君家果”。 小儿应声答曰：未闻 ； 柳先生指以示儿曰：“此是君家果”。 小儿应声答曰：未闻 ； 马先生指以示儿曰：“此是君家果”。 小儿应声答曰：未闻 ； 黄先生指以示儿曰：“此是君家果”。 小儿应声答曰：未闻 ； …… 梅花是夫子家花 柳树是夫子家柳 马蜂是夫子家蜂 黄桃是夫子家果 我也试一试 2.除了聪惠，你还感受到了杨氏子的哪些好品质？ 好客，待人礼貌 品味赏析 这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。 1.梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。 2.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 拓展延伸 听完杨氏子礼貌、聪明的回答，孔君平会怎么想？神情、动作怎么样？会说什么？ 孔君平听了杨氏子的回答，暗想：我原本是想借杨梅和姓杨的字一样，来考考这个孩子是不是真的非常聪明，没想到，他居然拿孔雀和我的姓来反问，回答得又是那样婉转，真是了