第7单元 22 古诗三首（课件）-【千里马】2023-2024学年四年级语文下册字词句段篇

语文·四年级下册·RJ 第七单元 塞下曲 古诗三首 墨梅 芙蓉楼送辛渐 学习目标 1.认识“芙、蓉”等7个生字,读准多音字“单”,会写“芙、蓉”等5个字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《芙蓉楼送辛渐》。 3.借助注释,理解诗句的意思,体会诗句表现的精神品格。 字词过关 拼一拼，读一读，并给下列生字组词。 芙 蓉 洛 砚 乾 坤 单 fú 芙蓉 róng 蓉城 luò 洛阳 yàn 砚台 qián 乾坤 kūn 乾坤 chán 单于 dān 简单 仔细观察，写一写下面生字。 芙 洛 壶 雁 蓉 作者简介 诗歌诵读 合作探究 芙蓉楼送辛渐 诗文解读 写作背景 作者简介 王昌龄（698-756年）字少伯，京兆长安（今陕西西安）人，汉族。盛唐著名边塞诗人，擅长写七言绝句，后人称王昌龄为“七绝圣手”。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙标，有“诗家天子王江宁”之称，存诗一百七十余首，作品有《王昌龄集》。 写作背景 这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时离京赴江宁（今南京市）丞任，辛渐是他的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。 诗歌诵读 芙蓉楼送辛渐 唐·王昌龄 寒雨/连江/夜入/吴， 平明/送客/楚山/孤。 洛阳/亲友/如/相问， 一片/冰心/在/玉壶。 诗文解读 如何理解题目 “芙蓉楼送辛渐”? 辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手，并作下此诗。在芙蓉楼送别辛渐。 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 诗意：昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。 寒雨：透着寒意的雨 点明季节 平明：天刚亮 点明时间 11 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 诗意：洛阳的亲朋好友如果向你问起我，就请转告他们：我的心依然像一颗珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯洁。 体现出诗人开朗的胸怀和坚强的性格。 冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心 合作探究 1、“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”写了哪几种景物？ 雨、江、山、诗中还暗含着两个人物。 2、“连”“入”两个动词写“寒雨”表现一种怎样的气氛？ “连”“入”两个动词写“寒雨”的绵绵不断和无声无息，渲染出离别时的暗淡气氛。 楚山孤”表达作者怎样的情感？ 表达诗人离开朋友时的强烈的凄冷孤寂感。 3、诗人没有再过多地抒发离愁别绪，而是借辛渐向远在洛阳的亲友表明自己的信念。那么，诗人是想表明自己的什么呢？ 不因两次被贬而改变自己冰清玉洁的品质，即高洁清廉。 《芙蓉楼送辛渐》这首诗通过送别友人的表白，不仅烘托诗人送别时的凄寒孤寂之情，更展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格，表明诗人永葆高洁清廉品质的崇高气节。 作者简介 诗歌诵读 合作探究 塞下曲 诗文解读 作者简介 卢纶，（739年—799年），字允言，河中蒲州（今山西永济县）人。唐代诗人，大历十才子之一。 著作：《卢户部诗集》。 诗歌诵读 塞下曲 唐·卢纶 月黑雁飞高， 单于夜遁逃。 欲将轻骑逐， 大雪满弓刀。 诗文解读 1、如何理解题目 “塞下曲”? 《塞下曲》是古时边塞的一种军歌。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。 2、读古诗前两句，说说诗句的意思。 月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。 诗意：没有月光的夜晚，雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地逃跑。 从这两句诗中不难看出，单于的溃败与逃跑时的狼狈，可见他们已经全线崩溃。 月黑：没有月光 单于：这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领 遁逃：逃走 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 诗意：正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满了身上的弓刀。 欲：想要 将：率领 轻骑：轻装快速的骑兵 满：落满 合作探究 1、你来结合图片说一说前两句诗介绍的环境和事件分别是什么。 环境：一个没有月光的夜晚。 事件：单于的军队准备乘夜色逃跑，惊起了栖息的大雁飞向高空。 2、“满”字用在这里，写出了什么？ 由“满”感受到突如其来的雪很大，天气严寒，塞外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏的精神品质。 3、单于在“逃”和边防守军在“逐”，从这两个字中，你感受到了将士们什么精神？ 守边将士：爱国热情和大无畏的精神 作者简介 诗歌诵读 合作探究 墨梅 诗文解读 课堂练习 作者简介 王冕，字元章，号煮石山农，亦号食中翁、梅花屋主等，元朝著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。 主要成就：所画梅花花密枝繁，生意盎然，劲健有力，对后世影响较大。 诗歌诵读 墨梅 元·王冕 我家/洗砚/池头树， 朵朵/花