第5单元 16 海上日出（课件）-【千里马】2023-2024学年四年级语文下册字词句段篇

语文·四年级下册·RJ 第五单元 海上日出 字词过关 拓展延伸 合作探究 海上日出 品味赏析 整体感知 新课导入 学习目标 作者简介 新课导入 这些图片记录了人们在高山、平原……看到的日出美景，但只是一刹那的景象。那么每天太阳是怎么升起来的，升起时的景色是怎样变化的，我们就不能看到了。巴金先生乘船去巴黎，在海上航行的那些日子里，常常早起观看日出，并把看到的景象写下来寄给了他的哥哥们，让他们一起领略这壮观的景象。今天，我们也一起来领略这海上日出的伟大奇观吧！ 学习目标 1.认识“扩、荷”等4个生字,会写“扩、范”等9个字,读准多音字“荷”。 2.默读课文,能复述海上日出的壮观景象,体会作者对海上日出景象的赞美之情,并从中受到美的熏陶。 3.学习作者按照一定顺序观察事物的方法,欣赏文中质朴而优美的语言。 作者简介 巴金，原名李芾甘。中国作家、翻译家、社会活动家。 1923年巴金离家赴上海、南京等地求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。 代表作品：《家》《寒夜》《随想录》等。 字词过关 拼一拼，读一读，给下列生字注音 扩 刹 镶 荷 kuò 扩大 chà 刹那 xiāng 镶嵌 hè 重荷 hé 荷花 仔细观察，写一写下面生字 扩 努 刹 范 烂 镶 紫 替 仅 整体感知 日出前 日出时 日出后 读课文，看看作者是按照怎样怎样的顺序描写日出的景象的。 时间顺序 下面表格里的空白处你会填吗？默读课文，填一填吧！ 时间 地点 人物 事件 早晨 海上 巴金 看日出 巴金爷爷在海上看日出有什么感受呢？你能从文中找出一句话来概括吗？ 这不是很伟大的奇观吗？ 合作探究 朗读第一自然段，思考这段文章里作者向我们交待了什么？ 时间： 天还没有大亮。 地点： 在海上。 环境： 周围很静。 事件： 看日出。 学习第２自然段 ,感知日出前天空景象的美 1.课文写出了日出前什么的变化? 2.找出描写颜色变化的词。 3.“转眼间”、“不转眼”是什么意思？ 天边出现了一道红霞。 日出前 自由朗读第３自然段 1.找出描写太阳上升的景象的句子 . 2.句子比较：　　　　 Ａ、太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。　　　　　　　　　 Ｂ、太阳慢慢地上升。 这两个句子在表达上有什么异同？ 表达效果上哪句更好？为什么？ 水天相接的地方出现了太阳的小半边脸。 日出时 太阳好像负着重荷似地一步一步，慢慢地努力向上升。 自由朗读第３自然段 1.找出描写太阳上升的景象的句子。 2.句子比较：　　　　 Ａ、太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。　　　　　　　　 Ｂ、太阳慢慢地上升。 　 这两个句子在表达上有什么异同？ 表达效果上哪句更好？为什么？ “负着重荷”“一步一步”“慢慢地” “努力”这些词语很形象，把太阳拟人化了。 一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。 日出后 小组合作学习４、５自然段 1.这两个自然段分别写了海上日出的什么景象？ 2.文中是如何描绘的?找出有关的语句。 有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。 有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。 这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。 这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。 为什么分辨不出水和天？ 品味赏析 这不是伟大的奇观么？ 比较哪种表达更好，为什么？ 这不是伟大奇观吗？ 这是伟大奇观。 反问句，加强语气，首尾呼应 拓展延伸 描写日出的诗句 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——[唐]白居易《忆江南》 海日生残夜，江春入旧年。 ——[唐]王湾《次北固山下》 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 ——[唐]刘禹锡《竹枝词》 晨登日观峰，海水黄金熔。 ——[宋]梅尧臣《登泰山日观峰》 课堂练习 一、给加点字选择正确的读音，打“√”。 重荷（hè hé） 刹那（shà chà） 紫色（cǐ zǐ） 镶嵌（xiāng rǎng） √ √ . . . . √ √ 二、按要求改写句子。 1.这不是伟大的奇观吗？（改为陈述句） 2.太阳把一片云染成了紫色。（改为“被”字句） 这是伟大的奇观。 一片云被太阳染成了紫色。 一、教材PXX:X题,X题,X题. 本课时讲解结束，同学们如果还有疑问，请与老师或其他同学一起合作探究吧！ $$