第1单元 3 天窗（课件）-【千里马】2023-2024学年四年级语文下册字词句段篇

天窗 作者简介 字词过关 课后作业 合作探究 天 窗 课堂练习 整体感知 学习目标 新课导入 猜一猜： 方形小洞， 开在屋顶。 你知道这是什么吗？ 天窗 今天我们一起走进著名作家茅盾的《天窗》，看看他关于天窗的记忆是怎样？ 新课导入 学习目标 1.认识“慰、藉”等3个生字,会写“慰、藉”等11个字,会写“慰、藉”等11个词语。 2.默读课文,抓住“小小的天窗是你唯一的慰藉”,理解课文内容,感受天窗给孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。 3.发挥想象,和同学交流孩子们透过天窗还会看到什么,想到什么。 茅盾（1896—1981），本名沈德鸿，字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。中国二十世纪文学史上著名小说家、文学批评家。一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。 作者简介 慰 藉 卜 wèi 字词过关 1、拼一拼，读一读，并给下列生字组词。 jiè bǔ 安慰 慰藉 占卜 bo 萝卜 2、仔细观察，写一写下面生字。 慰 锐 滩 藉 烁 蝠 霸 蝙 帐 鹰 卜 整体感知 开在屋顶 1、观察课文配图：说一说你眼前的天窗是怎样的？ 方方正正的 能透进光线 能看星星 两次 第4自然段： 这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 2、选择自己喜欢的读书方式自读课文，找一找：小小的天窗是“唯一的慰藉”在课文中提到了几次？ 第6自然段： 这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ 看到 想到 3、作者透过天窗看到了什么？想到了什么？ 快速阅读5、7自然段用“——”画出看到的，用波浪线画出想象到的。完成下表。 看到 想到 雨脚在那里卜落卜落跳 这雨，这风，这雷、这电 怎样猛烈地扫荡了这世界； 带子似的闪电一瞥 它们的威力比你在露天真实 感到的要大十倍百倍。 一粒星，一朵云 无数闪闪烁烁可爱的星；无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。 掠过的一条黑影 这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰。 合作探究 1、默读课文，说一说:天窗在哪儿，为什么要开天窗？ 于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做“天窗”。 碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的。 屋子里就黑得像地洞里似的。 本体 比喻词 喻体 比喻指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 好处是使事物形象，生动，突出特点。 比喻 请你用“因为……所以……”句式来说说为什么要开天窗？ 因为风雨天或者冬天，木板窗会关起来，屋里就没有了光线，黑得像地洞一样，所以要开天窗 3、课文中用了一个短语来形容天窗——“唯一的慰藉”，在什么情况下，小小的天窗是你“唯一的慰藉”？找出相关语句和同学交流，再有感情地读一读。 唯一的慰藉 慰藉：安慰 唯一：只有一个，独一无二的 你在什么时候最需要安慰呢？ 考试没考好感到难过 被别人误解感到委屈…… 夏天阵雨来了时 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候。 夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 不许在雨中玩耍 屋里像地洞 需要慰藉 天窗 不开心 唯一的慰藉 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！ 眼睛看 头脑想 雨脚在那里卜落卜落跳 带子似的闪电一瞥 风 雨 雷 电 想象锐利 19 “扫荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？ 扫荡：彻底清除。 通过天窗（扫荡）=风（狂风大作、……）+雨（倾盆大雨、瓢泼大雨……）+雷（轰隆轰隆……）+电（划破夜空……） 风雨雷电的威力很大。 露天=雨+闪电 加入想象 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！ 让我们在理解的基础上再来读这段话，你认为应该用怎样的语气来读呢？温柔？轻快？强烈？一起来读一读吧！ 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ 被逼上床休息 忘不了外面的世界 需要慰藉 天窗 不开心 唯一的慰藉