第1单元 1 古诗词三首（课件）-【千里马】2023-2024学年四年级语文下册字词句段篇

语文·四年级下册·RJ 第一单元 宿新市徐公店 古诗词三首 清平乐 ·村居 四时田园杂兴（其二十五） 学习目标 1.认识“杂、篱”等6个生字,会写“杂、稀”等14个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。 3.结合注释,理解诗词大意,抓住关键语句,想象诗词描绘的画面,感受田园生活的美好,体会作者对田园生活的热爱之情。 字词过关 拼一拼，读一读，给下列生字注音 zá 复杂 篱笆 徐公 稀疏 锄头 剥皮 shū chú bō lí  xú 仔细观察，写一写下面生字 杂 翁 蜻 蜓 稀 徐 茅 檐 疏 蝶 赖 翁 剥 宿 诗歌诵读 合作探究 诗歌解读 作者简介 相关链接 四时田园杂兴（其二十五） 拓展延伸 相关链接 “兴”在这儿读第四声，在文中，他指：兴致；“杂兴”就是——各种兴致；“四时”在这儿表示的是——一年四季，那么整个题目的意思连起来说就是——诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。 《四时田园杂兴》共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。 作者简介 范成大，字致能，号石湖居士,吴郡（今江苏苏州）人。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。晚年所作《四时田园杂兴》六十首是其代表作。 诗歌诵读 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 四时田园杂兴 范成大 诗歌解读 四时田园杂兴（其二十五） 随兴而写的诗 一年四季 诗人看到一年四季不同的田园景色而随兴写下的诗。 小声再读读这首诗，想想这首诗描写的是什么季节的田园风光。你是从哪些地方知道的？ 梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 我们和诗人范成大一同游览的哪里是乡村，简直就是人间仙境啊！生活在那里的人一定无比的幸福，此时他们又在干些什么呢？ 作者在诗中并没有直接描写繁忙的劳动场面，你是怎么知道他们在干活的呢？ 日长篱落无人过 初夏的时候白日渐长，正是农忙的时候。村子里没有行人，勤劳的农民们一定是下地干农活去了。 无人过 日长篱落无人过 合作探究 诗人为什么不直接地写农民们在田地里热火朝天地干农活，却要写“无人过”呢？ 侧面描写。诗人只用了3个字就让我们想象到农民们怀着喜悦的心情到果园里摘金黄的梅子、果肉肥厚的杏子，不辞劳苦地去麦地除草，去油菜地施肥的情景，婉转含蓄，化繁为简。 惟有蜻蜓蛱蝶飞 作者为什么要写蜻蜓和蝴蝶？ 衬托村中的安静，静中有动，显得更静。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 热爱 诵读着这句诗，你的眼前仿佛出现了怎样的情景？ 假如你就是诗人，此刻正走在乡村的小路上，展现在你眼前的是美若仙境的田园风光，你陶醉其中，诗意正浓，于是作了一首《四时田园杂兴》。现在请你大声地吟诵这首诗。 拓展延伸 作者简介 诗歌诵读 拓展延伸 诗歌解读 宿新市徐公店 作者简介 杨万里（1127－1206），字廷秀，号诚斋，南宋诗人，擅长七言绝句。他喜欢描写儿童形象，许多作品都可以看作是优秀的古代儿童诗。 诗歌诵读 宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 诗歌解读 借助老师提供的注释，试着自己说说每句诗的意思，不明白的地方可以和同学讨论。 宿：投宿 篱落：篱笆稀稀落 落的样子。 径：小路 寻：寻找 宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 解题： 作者住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢？表达了一种怎样的感情呢？ 宿新市徐公店 诗题意思： 宿：过夜。 在新市姓徐的人开的客店里过夜 小路 篱落疏疏一径深 树头新绿未成阴 暮春 儿童急走追黄蝶 油 菜 花 黄蝶 飞入菜花无处寻 稀疏的篱笆旁有一条小路伸向远方， 树上的树叶还不茂密,没有形成树荫。 一个孩子奔跑追赶一只黄蝴蝶， 蝴蝶飞入金黄色的油菜花中找不到了。 生机勃勃的春天 宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 此句描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得维妙维肖，跃然纸上。而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地，仿佛我们面前又浮现出一个面对一片金黄菜花挠头犹豫、不知所措的儿童。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 拓展延伸 我还知道课外描写春景的诗歌？ 咏 柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出？ 二月春风似剪刀。 春 日 朱 熹 胜日寻芳泗水滨， 无边