第2单元 6 陶罐和铁罐（课件）-【千里马】2023-2024学年三年级语文下册字词句段篇

陶罐和铁罐 字词过关 课文解读 陶罐和铁罐 课堂练习 课文诵读 新课导入 学习目标 新课导入 同学们，你们认识这些是什么吗？知道它们是做什么用的吗？ 对，这是陶罐，一种容器，装水或装其他东西用的。 铁罐易腐蚀 陶罐易碎 陶罐和铁罐各有什么优缺点呢？ 事物都各有长处和短处，在这两个各有特点的罐子之间发生了什么有趣的故事呢？ 学习目标 1.认识“陶、罐”等10个生字，会写“骄、傲”等10个生字，正确读写“骄傲、懦弱、谦虚、代价”等词语。 2.有感情地朗读课文，能抓住句中描写人物神态或动作的关键词，感受到铁罐的“傲慢无礼”和陶罐的“谦虚”。 3.明白本文的寓意：人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。 跟着录音读课外，读准字音。 课文诵读 拼一拼，读一读，给下列生字注音 字词过关 陶罐 骄傲 谦虚 懦弱 恼怒 古代 价值 táo ɡuàn jiāo qiān xū nuò ruò nǎo dài jià · · · · · · · · · · 仔细观察，写一写下面生字 骄 傲 谦 虚 懦 弱 尘 捧 代 价 课文解读 分角色朗读课文第一部分的对话内容，说说陶罐和铁罐分别是怎样对待对方的？ 你敢碰我吗？陶罐子！ 不敢，铁罐兄弟。 我就知道你不敢，懦弱的东西！ 我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说…… 傲慢无礼、盛气凌人 据理力争、谦和而不软弱 “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” 想一想：铁罐为什么恼怒了？ 面对陶罐的据理力争，铁罐理屈词穷而发怒。体现出铁罐蛮横无理的特点。 “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” 陶罐再一次以礼相待，显示了它的宽容。 “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 铁罐尖刻的话语，充分暴露了铁罐的咄咄逼人，自以为是，只看到自己的长处看不到别人长处的缺点。 读课文第二部分，说说陶罐和铁罐分别是怎样的结局？ 两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。 “哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。 捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。 陶罐被擦拭干净后光洁如初、朴素美观，说明陶罐有不朽的文物价值。 “谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。” 思考：陶罐的话表现了什么？ 陶罐的话表现出它善良的心地和宽容的品格。铁罐曾奚落它、看不起它，但它出土后，首先想到的是铁罐。 人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。 经过历史的变迁，铁罐化作泥土。 这篇童话故事写国王御厨里的两个罐子的故事，告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于发现别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。 这则寓言故事告诉我们什么道理？ 课堂练习 一、给加点的字选择正确的读音打“√”。 1．陶罐兴(xīng　xìng)奋地说。 2．它一定闷(mēn　mèn)得够受了。 3．我不见得就比你差(chā　chà)。 4．我们生来就是盛(chéng　shèng)东西的。 5．我们还是和睦相处(chǔ　chù)吧。 ． ． ． ． ． √ √ √ √ √ 二、写出加点词语的近义词。 1．王朝覆灭(　　　)了 2．一个人惊讶(　　　)地说 3．铁罐恼怒(　　　)了 4．带着更加轻蔑(　　　)的神气 ．． ．． ．． ．． 毁灭 惊奇 愤怒 轻视 本课时讲解结束，同学们如果还有疑问，请与老师或其他同学一起合作探究吧！ $$