第1单元 1 古诗三首（课件）-【千里马】2023-2024学年三年级语文下册字词句段篇

语文·三年级下册·RJ 第一单元 古诗三首 惠崇春江晚景 三衢道中 绝句 新课导入 你们喜欢春天吗？老师也喜欢多姿多彩的春天。你能向大家说说你眼中的春天是什么样子的？ 　　是啊，春天是个五彩缤纷的季节。正因为春天的美丽，从古到今，有很多诗人赞不绝口，写下了许多优美的诗篇。 学习目标 1.准确认读6个生字，正确书写12个生字。 2.有感情的诵读并背诵三首古诗,理解诗句的意思。结合诗意，想象画面，体会作者心情。 3.欣赏美丽的春景,激发对春天的热爱,培养爱美情趣和审美能力。 字词过关 读一读，给下列生字注音。 豚 鸳 鸯 惠 崇 减少 huì chónɡ yuān yāng tún jiǎn 河 融 燕 鸳 鸯 惠 崇 芦 芽 短 梅 溪 泛 减 仔细观察，写一写。说说你是怎样记住这些生字的写法的。 作者简介 诗歌诵读 诗歌解读 绝句 作者简介 杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》传世。 诗歌解读 绝句 [唐]杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 诗歌解读 迟日江山丽， 春天白天变得长了。 在春天的太阳的照耀下，山，水，到处都呈现出一派明丽秀美的大好春光。 春风花草香。 春风: 温暖柔和 香：花草飘香。 温暖的春风挟带着百花和芳草的清香，一股又一股扑鼻而来。 11 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 “融”体现了泥土潮湿松软的状态。“暖”给人暖洋洋的感觉。“睡鸳鸯”展现了鸳鸯的慵懒之态。 燕子街着湿泥忙着筑巢，暖和的沙洲上睡着成双成对的鸳鸯。 写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法 冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着睡着了，展现给我们的是一种静态的美。这一动一静，相映成趣。 如果说《绝句》是一幅画的话，这幅画中主要有哪些景物呢? 春日 江山 春风 花草 燕子 鸳鸯 14 作者简介 诗歌诵读 诗歌解读 惠崇春江晚景 作者简介 苏轼 （1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉山人。北宋著名的文学家。唐宋散文八大家之一。与父亲苏洵、弟弟苏辙合称为“三苏”。 诗歌诵读 惠崇春江晚景 [宋]苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 诗歌解读 《惠崇春江晚景》这首诗描写的是 季，描写的景物有_____、_____、_____、_____、_____、_____、____ 。 春 桃花 竹 河豚 芦芽 蒌蒿 鸭 江水 大声朗读古诗，说说这首诗写了什么季节的哪些景物？ 我们能从诗的哪一句知道这是一首描写春天的诗？ 春江水暖鸭先知、春江、春 19 诗中都写了哪些春景呢？一共七处，请全部找出来。 竹、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽、河豚 翠绿的竹子、一片竹林、粉红的桃花、三两枝桃花、微波荡漾的春水、成群的鸭子、戏水的鸭子、茂盛的蒌蒿、满地的蒌蒿、短短的芦芽、新生的芦芽、逆流而上的河豚。 20 21 22 23 24 结合全诗，说说哪些是实景？哪些是诗人的想象？ 实景：竹外桃花三两枝 蒌蒿满地芦芽短 想象：春江水暖鸭先知 正是河豚欲上时 25 用自己的语言描绘诗中优美的画面。 竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏， 它们最先察觉 了初春江水的回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。 26 表达了诗人对春天美丽景色的喜爱和赞美之情。 再读这首诗，说说本诗抒发了怎样的情感？ 作者简介 诗歌解读 三衢道中 课堂练习 诗歌诵读 作者简介 曾几（1085—1166），南宋诗人，字吉甫，自号茶山居士。主要作品：《赠空上人》《南山除夜》等。 诗歌诵读 三衢道中 [宋]曾几 梅 子 黄 时 日 日 晴， 小 溪 泛 尽 却 山 行。 绿 阴 不 减 来 时 路， 添 得 黄 鹂 四 五 声。 诗歌解读 写出行时间：五月 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 写天晴，也是写诗人的愉快心情。 梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。 却：又 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 绿荫：树荫。 山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。 课堂练习 1、读拼音，写词语。 méi huā　　fàn zhōu　　 yàn zi (　　　) (