第5单元 课文14 小马过河-【千里马】2023-2024学年二年级语文下册字词句段篇

四蹄飞扬鬃毛抖， 拉车驮货多面手。 农民夸它好伙伴， 骑兵爱它如战友。 （猜一动物） 猜一猜 14 小马过河 这匹小马为什么要过河？又是怎样过河的？ 1.给自然段标出序号。 2.圈画出本课的生字，借助拼音，读 准字音。 3.读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 驮 表演动作趣识“驮”。 字词乐园—我会记 利用谜语妙识“突”。 字词乐园—我会记 突 洞里窜出一条狗。 字词乐园—我会记 麦 联系生活巧识“麦”。 伯伯 试试 突然 深浅 字词乐园—我会读 pénɡ tí tuó dǎnɡ 马棚 前蹄 驮到 挡住 bó bo shì shi tū qiǎn 字词乐园—我会读 mò méi 没 （ ）过小腿 没 （ ）有 没 街坊 （ ） 坊 磨坊 （ ） fánɡ fānɡ 知识链接 再读课文 听读课文，思考：小马为什么要过河呢？过河时发生了什么事情呢？ 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 读中品悟 小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。” 读中品悟 兴致勃勃 那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。 你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？ 读中品悟 怎么不能？我很愿意帮您做事。 小小书法家 麦 意 愿 思考：写好这三个字有什么小妙招呢？ 横短撇长左下伸， 小撇起笔竖中线。 白小心字串一线， 心字扁宽放下面。 书写小妙招 点画压线主横长， 日字宽窄要得当。 心字作底要扁宽， 三点姿态不一样。 书写小妙招 三横等距不等长， 竖画起笔压中线。 撇画不与竖相连， 横撇弯收捺伸展。 书写小妙招 小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！ 小马的心情又有哪些变化？ 读课文4-6自然段，思考：老牛和松鼠有什么不同的意见？用“——”画出老牛和松鼠说的话。 读透故事，辨析观点 水很浅，刚没小腿，能蹚过去。 牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？ 小马！别过河，别过河，你会淹死的！ 水很深吗？ 深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！ 急切、担心 “小马！” “别过河，别过河，你会淹死的！” “深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！” ——标点符号也会“说话” 明明是同一条河，为什么他们的说法不一样？ 体形高大 体形矮小 水很深 水很浅 明明是同一条河，为什么他们的说法不一样？ 因为老牛（ ），所以说（ ）。 因为松鼠（ ），所以说（ ）。 体形高大 体形矮小 水很浅 水很深 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。 听了老牛和松鼠的话后，小马是怎样做的？ 小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。 一味听从别人的话，自己却不动脑筋去思考。 你觉得这是一匹怎样的小马？ 朗读课文第7自然段，思考：小马回到家后，妈妈是怎样教育他的？ 聚焦对话，领悟道理 孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。 妈妈是想告诉小马什么？ 孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。 对别人说的话，要动脑筋思考，不能人云亦云。 当拿不定主意时，要去试一试。 他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 为什么小马觉得老牛和松鼠说的都不对呢？ 为什么“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”？ 因为小马既不像（ ），也不像（ ），所以他觉得河水既不像（ ），也不像（ ）。 老牛那样高大 松鼠那样矮小 老牛说的那么浅 松鼠说的那样深 句式训练 读完这个故事，你有什么收获呢？ 畅谈收获 遇事一定要动脑筋，亲自试一试。 该 刻 伯 突 掉 我会写 学写生字 该 刻 比较“该”和“刻”，仔细观察这两个字的字形、结构和位置特点。 这两个字都是左右结构，都有相同的部分“亥”，只是偏旁不同。 书写指导： 右边第三笔是撇折