第4单元 课文8 彩色的梦-【千里马】2023-2024学年二年级语文下册字词句段篇

8 彩色的梦（第1课时） 第四单元 梦 彩 彩 梦 左边“采”的捺笔变成点。“彡” 的笔画纵向平行排列，间距均匀。第一撇和第二撇起笔上下对齐，最下的撇稍长。 上面的“林”要写扁一点儿，下面“夕”起笔撇穿插在两个“木”的底部中间。 指导书写 彩色的梦 ：指多种颜色。 彩色 彩带 彩虹 彩旗 “彩色的梦”是什么样的呢？让我们一起去读读这首儿童诗吧！ 朗读诗歌，注意读准字音，读通句子。 给每节诗，标上序号。 运用自己喜欢的方法，自学生字宝宝。 初读课文 铅笔盒 聊天 草坪 葱郁 烟囱 一般 精灵 叮咛 读准词语 hé liáo pínɡ yù cōnɡ bān jīnɡ dīnɡ nínɡ pínɡ jīnɡ dīnɡ nínɡ cōnɡ 坪 精 叮咛 囱 形声字构字规律识记： 识字指导 坪 叮 咛 平 丁 宁 pínɡ dīnɡ nínɡ pínɡ dīnɡ nínɡ 青 精 qīnɡ jīnɡ 换一换 没 柳 般 聊 木 耳 用熟字换偏旁识字： 氵 氵 舟 盒 盘 盆 带有“皿”字底的字，一般与盛东西的容器有关。 借助偏旁归类识字 铅笔盒 粉笔盒 饭盒 盒 底盖相合的盛东西的器物。 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ 在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！ 我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动…… 8 彩色的梦 1 4 2 3 品味诗文 自由朗读第1节，边读边想：诗人的“一大把彩色的梦”是什么？ 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 1 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 一大把彩色 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 …… 我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 联系下文理解 一大把彩色的梦 一大把彩色铅笔 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 1 联系生活识记： 聊 猜一猜：彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么呢？ 仿说句子 我是_________色的铅笔，我想画________的_________________。 采访小铅笔： 我是 黄色 的铅笔，我想画 金灿灿 的 阳光 。 粉 桃花 粉嘟嘟 朗读指导 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 边想象画面边读 自由地读第2小节，边读边想：彩色铅笔画了哪些景物？有哪些色彩？ 品味诗文 脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ 2 绿色的草坪 红色的野花 蓝色的天空 蓝——得——透——明！ 蓝——得——透——明 脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ 2 绿色的草坪 红色的野花 蓝色的天空 蓝——得——透——明！ 朗读指导 脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ 蓝——得——透——明！ 边想象画面边读 彩色铅笔们脚尖滑过的地方，还会出现什么呢？发挥你的想象，仿照第2节的句式，先说一说，再写一写吧！ 仿写句子 脚尖滑过的地方， 大块的______，____了； 大朵的______，____了； 大片的______，____了， ____——____——____——____！ 稻田 黄 棉花 枫叶 白 红 红 得 像 火 指导书写 森 拉 彩 梦 （彩色） （美梦） （森林） （拉开） 左右结构：彩 拉 上下结构：梦 品字结构：森 左下边的“木”捺变成点。书写时注意三个“木”的穿插，让笔画错落有致。 森 拉 “扌”瘦长，右边要写得短一点儿，最后一横略长。 8 彩色的梦（第2课时） 自由读第3小节，思考：彩色铅笔还画了些什么？ 品味诗文 在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！ 在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！ 3 葱郁的