Unit 1 listening教学设计-2023-2024学年沪教牛津版英语七年级下册

第二课时 听说课教学设计 上课时间：第 周 星期 课 型：听说课 1、 语篇研读 听力板块延续“我们身边的人”的话题，以电话录音的方式呈现听力文本。Sara在电话中向祖母询问两位亲戚的外貌特征。文本中涉及了关于身高，外貌，年龄等表达方式。 二、教学目标 1. 了解如何描述人的身高，外貌，年龄等。 2. 掌握听力技巧：根据文本预测空缺处词性和内容；根据听力中的特殊疑问句捕捉关键信息；速记 3. 学会礼貌描述他人。 三、教学重点 掌握听力文本大意，并能够捕捉细节信息。 四、教学难点 能够与他人通过对话形式，询问或者描述一个人。 五、教学方法 归纳法、引导发现法、合作学习 六、教学准备 Teacher：教案、课件准备、课堂活动设计 Students：预习 七、教学过程 教学步骤 学习活动 二次备课 效果评价 Warm up and Review 1. Review the key words and sentences in reading part. Invite some students to introduce grandma/Alice/Mr Li. 2. List the questions below on the board and ask students to discuss with their partners. Do you have any relatives? Which one do you like best? Can you describe him/her? 设计意图：通过复习帮助学生回顾上节课知识点，同时让学生围绕问题进行讨论，可以为听力部分做好铺垫，也调动课堂的气氛。 Pre-listening Have students look at the information on page 6. Find out the new words and predict the words according to their understanding. 设计意图: 帮助学生提前扫清听力障碍，同时引导学生掌握听力预测的具体技巧。 While listening 1. Play the tape and ask students to listen carefully and write down the answers in blanks. 2. Play the tape again and ask students to check their answers. 3. Check the answers with students and play the tape for the third time. Highlight the key information. 设计意图：通过泛听，让学生学会捕捉关键信息，再次精听，掌握文本中的细节内容。 Post listening 1. Have students look at the picture on page 6 and find Sara’s uncle and aunt. 2. Work in pairs and make a conversation related to their relatives. 设计意图：通过同伴合作创作对话的方式，加强学生对于听力文本中重点内容的理解和应用。 Summary List the key sentences on the board and review how to describe their relatives. Homework 1. Write a small paragraph to introduce Sara’s relatives. Students can find out more information in the picture. 八、板书设计 Unit 1　People around us Listening Sara’s uncle: Sara’s aunt: Build: Build: Age: Age: Appearance Appearance： 九、教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$