14《蜜蜂》课件-2023-2024学年语文三年级下册（统编版）

14.蜜 蜂 一生勤劳忙, 专去百花乡。 回来献一物, 香甜胜过糖。 蜜 结构: 部首: 书写指导: 左部的“辛”竖改为撇;右部的“辛”竖为悬针竖。 bi n 辨 左中右 辛 法国著名昆虫学家( )为了证实蜜蜂有( )的能力,做了个实验。他得出了蜜蜂这种能力,靠的不是( ),而是( )的结论。 法布尔 辨认方向 超常的记忆力 无法解释的本能 主要内容: 听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总可以回到原处。我想做个试验。 听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总可以回到原处。我想做个试验。 是听说的就不一定真实可靠,因此这既成了“我”作试验的原因,也体现了“我”不轻信盲从的求实的科学态度。 一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着做了记号的二十只蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们的身上做了白色的记号。然后放了出来。 试验的科学性 8 那些被闷了好久的蜜蜂四处飞散,好像在寻找回家的方向。这时候起风了,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢? 傍晚时,亲眼看到另外三只飞了回来,身上也都带着花粉。 第二天我检查蜂窝时,发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。 这样,二十只左右的蜜蜂,至少有十五只没有迷失方向,准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,但它们确确实实飞回来了。 赞赏 可以看出“我”对这些蜜蜂的态度怎么样? 试验的结果是什么? 至少有15只没有迷失方向,准确无误的回到了家。 那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。 这时候起风了,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。 尽管他们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,但它们确确实实飞回来了。 蜜蜂辨认方向是一种无法解释的本能。 实验结论 实验的结果是这样的,作者很赞叹! 这样,二十只左右的蜜蜂,至少有十五只没有迷失方向,准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,但它们确确实实飞回来了。 0 13 转折关系 尽管它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,但它们确确实实飞回来了。 试着进行仿写吧! 0 14 验证内容 : 蜜蜂辨认方向的能力 验证过程: ①选20只蜜蜂,做上白色记号,把它们放进纸袋中.②把蜜蜂带到两里外放 . 验证结果 : 20只没受伤的蜜蜂中有17只飞回来。 实验报告: 蜜蜂靠的不是超常的记忆力, 而是一种我无法解释的本能。 不是 而是 从试验的过程,我们感受到科学家求真务实的研究态度、严谨的科学作风和认真观察,用心思考的研究品质。 说一说:你从试验过程感受到什么? 17 写法借鉴 散文诗式的科学创作 科普文章除了说明文式的重知识性的写法,还可以以文学的角度增加它的通俗性和趣味性。如本文便是一种散文诗式的写作,既有条理地将“我”做实验的缘由、经过、结果讲述清楚,又不会使文章显得过于生硬。 蜜蜂 结构图示 想做实验(提出问题): 蜜蜂具有辨别方向的能力 实验研究 (分析问题) 捉蜜蜂,做记号 放蜜蜂,测能力 看蜂窝,解疑惑 得出结论(解决问题): 蜜蜂确实具有辨别方向的能力, 靠的不是超常的记忆力, 而是一种我无法解释的本能。 严谨的科学态度 求实的科学作风 互动课堂 作业: 有感情的朗读课文,将法布尔的实验过程讲给同学听。 拓展延伸 赞美蜜蜂的诗句。 不论平地与山尖,无限风光尽被占。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜? ——罗隐《蜂》 纷纷穿飞万花间,终生未得半日闲。世人都夸蜜味好,釜底添薪有谁怜。 ——王锦《咏蜂》 蜂儿不食人间仓,玉露为酒花为粮。作蜜不忙采蜜忙,蜜成又带百花香。 ——杨万里《蜂儿诗》 再见 $$