Unit1 reading教学设计2023-2024学年沪教牛津版英语七年级下册

单元主题：Unit 1　Making friends 第一课时 阅读课教学设计 上课时间：第 周 星期 课 型：阅读课 1、 阅读文本研读 主阅读篇章是以三篇学生习作的形式呈现的，分别描写了三个人物：一位是Ben的祖母，一位是Joyce最好的朋友，一位是Amy尊敬的数学老师。这三篇短文基本上都从外貌特征，性格，行为和品德等方面介绍了不同的人物。语篇呈现的话题“我们身边的人”贯穿了整个单元。该话题的重点在于描述人物。 二、教学目标 1. 了解如何描述人物外貌，性格和品质。 2. 掌握cheerful, hardworking, patient, smart, strict等重点单词的用法。 3. 学会善于发现他人的优点和长处。 三、教学重点 掌握主阅读篇章的事实信息，了解核心单词的用法，并能运用单词和句型描述一个人。 四、教学难点 根据图片，关键词复述语篇。 五、教学方法 听说法、任务型教学法、角色扮演 六、教学准备 Teacher: PPT 七、教学过程 教学步骤 学生活动 二次备课 效果评价 Warm-up 1. Introduce the topic of this unit to students and ask them how to describe a person. 2. Have Ss discuss with their partners and list the words to describe people’s personality as many as they can. 3. Have Ss finish A1 and check the answers. 设计意图：通过提问和自由讨论的方式, 激发学生学习的兴趣，调动学生学生的积极性，从而引入主题。 Pre reading Have Ss look at the pictures and the titles of the three articles on page 3. And then finish Before you read. 设计意图：通过让学生观察图片以及三篇文章的主题来了解语篇的大意，为阅读的讲解做好铺垫。 While reading 1. Have Ss read the whole passage and correct their pronunciation mistakes. 2. Ask Ss to scan the passage and finish D1. And then check the answers. 3. Have Ss read the questions in D2 and find the answers in the passage. Check if students can use complete sentences to answer the questions. 4. Explain the new words and key sentences in the passage. Tell them the use of them. Then have students finish C1 and C2. 设计意图：能够帮助学生充分理解语篇，并了解重点单词和句型的应用，本单元的写作做好铺垫。 Post reading 1. Prepare a mind map according to D1 and ask students to finish it. And then invite some students to the front and retell the passage. 2. Distribute students into several groups and discuss the questions in D3. 设计意图: 通过思维导图的形式，帮助学生梳理文章的思路和重点，同时让学生复述，可以查看学生的掌握情况。小组讨论问题，是为了引发学生对于文章有更深入的思考。 Summary 1. Review the new words and key sentences in the passage. 2. Summarize the main idea of this passage and highlight how to describe a person from his/her appearance and personality. 设计意图：通过简短的复习，帮助学生回顾本节课的重点和难点。 Homework 1. Memor