2燕子（同步练习）-2023-2024学年语文三年级下册统编版

部编版三下语文预习课堂 课文同步导学练:燕子 第一部分:课文导学练 燕子 ①一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑 (c u)成了那样可爱的活泼的小燕子。 一、可爱活泼的外形 1.作者按照从 _ 到 _ 的顺序,抓住了小燕子的 _ 、 _ 和 _ 进行描写,写出了小燕子的外形特点: _ 。 ②二三月的春日里,轻风微微地吹拂 (f )着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集 (j )似的聚 (j )拢来,形 (x n )成了烂漫 (m n)无比的春天。 二、春天美丽的景色 1.二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着。 读着这句话,我能从短语“ _ ”想象到发芽的柳树轻轻摇摆的画面,从短语“ _ ”想象到远处的山水朦胧的画面。 2.红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。 (1)最能体现这句话意思的成语是( ) A.繁花似锦 B.五颜六色 C.生机勃勃 (2)“赶集”本来是指人的行为,在这里指的是春天里, _ 、 _ 和 _ 都像人样,争着抢着快速生长,为春天增添美丽。 ③这时候,那些小燕子,那么伶 (l n ) 俐 (l )可爱的小燕子,也由南方飞来,加入这光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣。 ④小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。 ⑤另有几只却在波光粼 (l n)粼的湖面上横 (h n ) 掠 (lu )着,小燕子的翼尖或剪尾,偶 ( u) 尔 ( r) 沾 (zh n)了一下水面,那小圆晕 (y n)便一圈一圈地荡漾 (y n )开去。 三、轻快灵活的飞行 1.文中的加点字“掠”的意思是( ) A.用鞭子打 B.夺取 C.轻轻擦过 2.燕子飞行的两种姿势是 _ 、 _ 。 3.从画“ —— ”的句子中,我们可以体会到燕子的飞行速度 _ 。 4.文中加点字“沾”用得好,因为这个字突出了燕子飞行时动作 _ 的特点。 ⑥那边还有飞倦 (ju n)了的几对,闲 (xi n) 散 (s n)地在纤 (xi n)细的电线上休憩 (q )——嫩蓝的春天,几支木杆 ( n),几痕 (h n)细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀! 四、有趣的休憩图 1.“线上停着几个小黑点,那便是燕子。”这句话中的“燕子”给人什么感觉?( )(多选) A.春天的小精灵 B.乐谱上的小音符 C.旷亮无比的天空的小污点 2.“几痕细线”能换成“几根细线”吗?下列说法正确的一项是( ) A.能。“痕”和“根”都是量词,换成“几根细线”后表达效果不变。 B.不能。“痕”字强调残存的迹象,“几痕细线”更能恰当地描述细线若隐若现的状态。 3.读课文,看图画,发挥想象,把下面的比喻句补充完整。 电线杆之间连着几痕细线,多么像 _ 啊!停着的燕子成了 _ ,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌! 4.对“多么有趣的一幅图画呀!”理解正确的一项是( ) A.因为燕子在万紫千红的春天里飞舞,所以春天成了一幅美丽的图画,流露出作者郊游时愉快的心情。 B.在作者眼中,燕子飞行与休憩都能构成一幅美丽的图画,流露出他对燕子的喜爱之情,对春天的赞美之情。 C.春天的花花草草很迷人,流露出作者对春天景物的赞美之情。 多音字: 散:(s n)散步 (s n)闲散 杆:( n)木杆 ( n)一杆枪 纤:(qi n)纤夫 (xi n)纤细 第二部分:课文中心梳理 一、根据课文内容填空。 1.“一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。”这句话运用比喻的修辞手法,把 _ 比作 _ ,描写了小燕子的 _ 。按照从 _ 到 _ 的顺序,描写了 _ 、 _ 、 _ ,突出了小燕子 _ 的特点。 2.本文以 _ 为背景,描写了燕子的 _ 以及 _ 、 _ 的姿态,赞美了燕子的 _ 和春天的 _ ,表达了作者对燕子的 _ 之情。 第三部分:字词复习练 得分:_(15分) 一、给加点字选择正确的读音,打“√”。(每题1分,共8分) 伶俐(l n l ng) 翼尖(j y ) 痕迹(h n h ng) 纤细(qi n xi n) 似的(sh s ) 木杆(g n g n) 闲散(s n s n) 荡漾(y n y n) 二、读句子,根据拼音写词语。(每空1分,共7分) 1.春天来了,一只只 xi n qi o ( )灵活的小燕子从眼前 lu gu ( ), f i ju n( )了的燕子则j j ( )在电线上休息。 2.微风轻轻地 chu f ( )着,花儿绽开了笑脸,x n t i ( )万千, u r( )飞来一两只蝴蝶,仿佛在赞美花儿开得真