1我是独特的 第二课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

第1课《我是独特的》教案设计 第二课时 我能变得更好 课题 我能变得更好 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级 核心 素养 目标 政治认同：能够正视自己的不足，肯定自己的优点，通过改进和接纳自己，让自己变得更好。 道德修养：通过他人视角审视自己，逐步养成正视自己的优缺点，并愿意改进的习惯。 法治观念：借用小健和不倒翁两个角色，逐步引导学生从自我否定转向自我肯定。 健全人格：通过短视频的欣赏感悟，热身操的学习，提升自信心，相信自已可以变得更好。 责任意识：有信心成为更好的自己。 重点 能够正视自己的不足，肯定自己的优点，通过改进和接纳自己，让自己变得更好。 难点 通过他人视角审视自己，逐步养成正视自己的优缺点，并愿意改进的习惯。 教学过程 一、课前导入 1. 自信的灰兔 2. 从故事中，你获得了哪些道理？ 3. 我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。 二、新知讲解 活动一：小健的成长故事 1. 最近，我烦心事不断。那天课间休息时，我们在教学楼前踢足球，不料一脚把球踢飞，将教学楼的一块窗户玻璃打碎了，接下来的挨训情景可想而知。随后的语文考试，成绩不理想，是我考得最差的一次。我是不是很差劲呢？在老师和同学眼里，我是不是比较失败呢？这让我感到很没面子，我开始讨厌自己了。 2. 小健为什么烦恼？ 3. 你有什么烦恼？ 4. 写一写：我的烦恼 活动二：无所不能的“不倒翁”先生 1. 你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”说一说。 2. 说说自己的烦恼 想一想自己在生活中有哪些烦恼，如，因为做错了事而无比内疚，因为对自己的长相不满意而自惭形秽，因为成绩不理想而埋怨自己……如果真的认为自己没有什么不足，或者一时想不出自我怀疑、自我否定的事例，就向“不倒翁先生”说一说自己在哪些方面可以做得更好吧！ 3. 我的烦恼 (1) 不倒翁先生，我最近总觉得自己做不好事情。昨天课间去讲台擦黑板时，不小心把前桌的文具盒碰掉了，把同学的一支钢笔摔坏了。今天做值日时，我竟把水洒在了同学的鞋子上。我真是没用啊，怎么总闯祸呢？ (2) 不倒翁先生，我今年九岁了，可是个子跟七岁的弟弟一样高，都不像是三年级的学生，跟同学走在一起，真伤自尊啊。 (3) 不倒翁先生，那天美术课，同桌用我的彩笔画画，后来彩笔怎么也找不到了，我就生气地拿走了同桌的一支笔。结果下课时，我在地上发现了我的那支彩笔。唉，一想起这件事，我就很心烦。 4. 你想知道小健的后续故事吗？请继续读小健的故事《其实，你也很棒！》。 5. “不倒翁先生”的话有道理吗？ “不倒翁先生”讲得太棒了。他一直在肯定小健的优点，给了小健很大的安慰。听了“不倒翁先生”的话，小健一定会充满自信，越来越棒的。 6. 假如你知道小健完全否定自己，看不到自己的优点，你会对他说些什么呢？ 小健，其实每个人身上都有闪光点，你也一样。发挥自己的强项，“天生我材必有用”，加油啊！ 7. 如果你把自己的烦恼告诉了“不倒翁先生”，你觉得他会对你说什么呢？ 我猜“不倒翁先生” 会这样对我说： (1) 虽然你惹了祸，可是，很明显，你不是故意的，同学们是不会怪你的。你擦黑板、做值日，说明你是个爱集体、爱劳动的好孩子，你真的很棒啊！ (2) 你很棒啊！你灵巧敏捷，舞蹈跳得多好啊！你才九岁，一定会长高的，不要心急啊！ 8. 听了“不倒翁先生” 的鼓励，你能找到自己棒的地方吗？ 9. 我们总有这样或那样的缺点，但是，这些缺点都不足以完全否定自己。学会改进自己、接纳自己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己…… 活动三：赞赞自己 1. 我们不仅有缺点，也会有自己的优点，有自己棒的地方，我们一起来找找看，找到自己棒的地方，赞赞自己吧！看谁能写得更多！ (1) 我每次打扫教室卫生时，做得最干净。 (2) 我会将一些废品制作成有用的东西。 2. 优点轰炸 (1) 让我们一起找一找，写下珍宝最少的同学，请这位同学站起来。 (2) 我们一起找一找这位同学的优点，让我们一起给他点个赞吧，让他积累更多的珍宝吧！ 3. 做一做：自我分析表 请你制作一份自我分析表，分析一下自己的优缺点。 4. 思考：请认真查看你的《自我分析表》，说说自己应该怎样怎么做？ 5. 做更好的自己 我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，是自己变得更好。 6. 歌曲：《我真的很不错》 学科网（北京）股份有限公司 $$